文档介绍：小学二年级下册数学教学反省三篇
小学二年级下册数学教学反省三篇
小学二年级下册数学教学反省三篇
小学二年级下册数学教学反省三篇
一、走进数学生活，体验生活数学。以上学****体现了数学知识、数学识题小学二年级下册数学教学反省三篇
小学二年级下册数学教学反省三篇
小学二年级下册数学教学反省三篇
小学二年级下册数学教学反省三篇
一、走进数学生活，体验生活数学。以上学****体现了数学知识、数学识题根源于生活
又归宿于生活的思想。教师以学生感兴趣、贴近学生生活的素材为教学资源，精心设计一系
列学生喜欢参与的活动，让学生经过详细的操作来掌握图形的排列规律。
二、关注过程体验，激活讲堂活力。在学****活动中，让学生去经历去体验数学知识的
形成过程，学生也许相信你告诉他的，但他更愿意相信自己看到的，经历过的事，这是一种
体验。让学生经历学****的体验特别重要，因为它直接影响到学生对知识的主动建构的质量。
教师采用小组合作的形式，让学生与同伴沟通，互相议论，寻找规律。根据学生的回答，引
导学生去发现循环排列规律。教师多次让学生着手摆一摆，移一移，甚至着手画一画，让学
生感知这个规律，让学生在玩中学，学中玩，把数学知识真实运用到生活中来。
1、加强新旧知识之间的联系。教师充分相信学生的能力，松手让预备课代表
上台，为自己的票数记录，再沟通汇报统计数据的方法，这样既复****了旧知又为新知的学****br/>做好了铺垫。
2、为学生提供自主学****的时间。出示表格，让学生独立尝试填写，最后找代表汇报，使每个学生都参与到数据整理的工作中。
3、着重让学生体查收集和整理数据的过程。在整理本班学生参加课外小组活动的情
况时，老师先让让学生说说自己喜欢用的记录数据的方法，然后采用了记录数据最常用的方
法——举手查人数，并且松手请一名学生负责统计，教师适时指导，学生在合作中达成了记
录数据的统计。这样做既让学生学到了知识，同时也体验了统计过程。
4、拓展延长感觉收集和整理数据的价值。引导学生重点看表头，孩子们不仅仅看懂
了表格，对表格中的数据进行了剖析，
5、渗透生活基本知识很自然，根据天气情况，判断是冬天仍是夏天。
6、培养学生谨慎的学****态度。每当孩子们达成一项数据整理时，都会让学生用自己
方法证明自己收集和整理数据的结果正确。
在教学余数和除数的关系时，先鼓励学生勇敢猜想，然后持续利用小棒，以4
人小组为单位进行分小棒活动，13根小棒平均分给4个小朋友，怎样分呢？在黑板上贴出
13根，请同学来分。这是学生已有的知识，学生很快就能解决，获得平均每人分3根，还
剩1根。问题：还剩1根，还能不能持续分呢？如果再持续分，会出现什么情况呢？学生说
到：不能持续分，因为这时只有两根，而有4个小朋