文档介绍：小嶝小学学校课程教案
第（1）周
主题大风歌
一、导入揭题：
二、原文展示
大风歌西汉·刘邦
dàfēngqǐxīyúnfēiyang
大风起兮云飞扬，
wēiji边。临别时，荆轲怒气冲天，慷慨激动地唱
《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”然后义无反顾，勇敢地启程．这位轻生重义、不畏强暴的社会下层英雄人物，千百年来一直活在人们的心中，受到普遍的尊敬和爱戴。
“昔时人已没，今天水犹寒”两句，是怀古伤今之辞，抒发了诗人的感触。昔时人即指荆轲。没，死亡。荆轲至秦庭，以匕首击秦王未中，被杀。这两句诗是用对句的形式，一古一今。一轻一重，一缓一急，既是咏史又是抒怀，充分肯定了古代英雄荆轲的人生价值，同时也倾诉了诗人的抱负和愁闷，表达了对友人的希望。
6、理解诗意，熟读成诵
7、男女生赛背
8、小组赛背
小结
小嶝小学学校课程教案
第（5）周
主题渡汉江
一、导入揭题：
二、原文展示
渡汉江宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
三、讲堂活动
1、师范读，学生听音，看句子；
2、学生自读，能读准音，读通顺句子
3、同桌互读，纠正读音
4、教师解释诗歌译文
我走开家乡到了五岭之外，经过了一个冬天，又到了春天。因为交通不便，我和家人没有联系，已经很长
时间了。现在我渡过汉江赶回家乡去，怎知离家越近，心情就越紧张。因为怕伤了美好愿望，致使碰到同
乡，也不敢探询家乡情况。
5、作品赏析
这首诗是宋之问从泷州（今广东罗定县）贬所逃归，途经汉江（指襄阳邻近的一段汉水）时写的一首诗。诗意在写思乡情切，但却正意反说，写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到坏的消息，而伤了好的愿望。语极浅近，意颇深邃；描摹心理，熨贴入微；不事造作，自然至美。
前两句追叙贬居岭南的情况。贬斥蛮荒，本就够悲苦的了，何况又和家人音讯隔断，彼此未卜生死，更何况又是在这种情况下经冬历春，捱过漫长的时间。作者没有平列空间的悬隔、音书的隔离、时间的长远这三层意思，而是依次层递，逐步加以展示，这就加强和加深了贬居遐荒期间孤孑、愁闷的感情，和对家乡、亲人的思念。“断”字“复”字，似不着力，却很见作意。这两句平平叙起，冷静承接，没有什么惊人之笔，往往容易为读者轻易放过。其实，它在全篇中的地位、作用很重要。有了这个背景，下两句优秀的抒情才字字有根。
6、理解诗意，熟读成诵
7、男女生赛背
8、小组赛背
小结
小嶝小学学校课程教案
第（4）周
主题咏风（虞世南）
一、导入揭题：
二、原文展示
咏风虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。动枝生乱影，吹花送远香三、讲堂活动
1、师范读，学生听音，看句子；