文档介绍：思想品德教学反思
如何构建思想品德高效课堂
这学期我担任七年级思想品德课，一学期过去了，在课堂教学实践中，我思考了很多东西，写出来或许对以后的教学会有许多帮助。
一、如何选择课堂事例
思想品德教材有大量的，如果我们对专业知识都不能准确的掌握，试问，你以何来服学生？不仅如此，在平时和学生的接触中，学生还可能会问你一些其他学科的知识，如果处理的不好，学生会认为你这个老师肚子里根本就没有“墨水”，那么，他也就不会甘心受你的“摆布”。虽然有些问题并不属于思想品德课的范畴，但它却反映出一个老师理论知识的功底，如果你不能作出一个能够让学生信服的回答，以后学生会怎么看你？2、勇于反思，不断提高自己的业务能力。老师不仅要有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合
实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，不断反思时时提醒自己，有效地推行素质教育。3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。大家都知道，老师的一言一行都可能在学生的心中留下痕迹，我们可能就是学生的向导。因此，老师必须以高尚的师德作为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要老师做到这样几个方面：（1）在言论上，要对国家、对社会、对学生负责；（2）在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，老师首先做到。4、老师要尊重学生，尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。营造一种温馨和谐的学****氛围，就需要老师与学生共同努力，也只有在这样的氛围中，学生才能更好的收获知识，体验成功的快乐。 
总之，在今后的教学中我会不断实践、不断学****不断反思，发挥自我的优势来不断的提高自我的教学水平，构建良好的师生关系，成为一名受学生欢迎的老师和朋友，到达一种“亦师亦友”的境界。使课堂教学效果更上一层楼！
素质教育与课堂教学
思想品德课的主要目标就是塑造学生完美的心灵，教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。思想品德课的改革与素质教育的实施是分不开的。初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学。《中学德育大纲》中规定:“思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，务必坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改善教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是学生主动学****掌握知识的基础。老师要指导学生读，提高读的质量。结合实际把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学****自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自我的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维潜力和语言表达潜力；“讲”是老师对关键问题的点拨。老师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏、解疑。“练”是知识巩固、培养潜力的重要环节。“测”是让学生对所学资料进行测试，提高学生对学****的兴趣。让学生在课堂上将所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，构成知识树。教学
的形式是多样的，我们应根据不一样的课题，结合学生实际， 采用有效的教学方式，如：“探求式、导读式、讨论式”等。 总之，要体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到既传授知识，又提高学生政治理论知识水平、提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一。期中考试后，让学生结合学****实际总结经验与教训这样以来学生在后半学期进步都很大。每学完一节课，只要是与学生活学****有关的，作业设计就是让学生反省自我的得与失，我时时问学生学****状况，然后针对学生中存在的问题，加以引导。帮助他们解决学****生活中的难题，成为她们的良师益友。
总之，在思想品德课的教学中，我们应尽可能适应新课标要求，强调并注重情景创设、情感目标的实现。紧扣教材，运用多种手段，让学生在教学实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为****惯。
谈谈思想品德教学中的情境教学
《新课标》指出，不一样的学生具有不一样的学****潜力、兴趣爱好、生活经验。因此，课堂教学应尊重学生个体的独特性和差异性，培养学生的个性品质，使不一样个性的学生都能得到发展。而且此新教材的可读性强，知识点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实际，活泼生动的方式呈现，学生都比较喜欢这