文档介绍：平定县实验小学—石门口联校教育联盟名师骨干引领学科组联盟通课标通教材教学预案学校平定县实验小学主备教师戎芳芳交流时间教学内容混合运算(例 1)课型新授课三维目标 ,能根据运算顺序进行计算。 ,能正确进行脱式计算。 ,再进行计算的良好****惯。教学重点理解并掌握同级运算的运算顺序,并能正确地进行脱式计算。教学难点能正确进行脱式计算,掌握脱式计算的书写格式。教学方法示范讲解、比较归纳教学用具课件、直尺教学环节与知识点应着重处理的关键点设计意图一、复****旧知,做好铺垫 16+9+8=32-10-6= 25+20-10=48-8+17= 二、创设情境,探究新知(一)情境中获取信息观察 47页例 1情境图,说说你获得了哪些和读书有关的信息? (二)交流中探究新知 。 :每步分别求的是什么? 3 .示范:讲解 53-24+38 脱式计算的书写格式示并范板书。 :在书写时,我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊? :两种写法有什么相同强调运算顺序,先算什么, 再算什么。明白算理,确定计算顺序。感受书写方式的多样化。强调: ①等号的书写位置。②不参加运算的抄下来。运算顺序相同,写法不同。突出新旧知识间的联系,激活学生已有的知识经验, 为下一环节学****同级的混合运算奠定基础。教师的规范书写, 简洁示范呈现出了运算的顺序和每次计算的结果。促进学生形成脱式计算的表象。平定县实验小学—石门口联校教育联盟教学环节与知识点应着重处理的关键点设计意图点和不同点? : (1)口答 48-8+17和15÷3×5的运算顺序。(2 )指出:加与减、乘与除分别是同一级运算。(3)指定学生板演,教师巡视指导。(4 )归纳小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。三、巩固练****深化新知(一)脱式计算( 47页“做一做”) 。