文档介绍：校本课教学反思
校本课教学反思1
教学中存在的问题
（1）校本课程中由于探究活动多，时间长，学生学****爱好浓，往往造成拖堂，
（2）小组合作时，存在着少数人活动，多数人旁边或各人做个人的。缺乏有效地研讨沟通，久而久之，部分的学问水平，解决不了，或者解决方案不太好，老师能提出一些更好的方法，合理的增加教学学问点，使学生能完成任务，并且学会新的学问。
6、课程考虑到不同层次的学生需求。项目的设计起点比较低，难度并不大，这样许多学生做起来就比较有信念。项目的扩展部分，又给了同学很大的空间，这样程度比较好的学生也能有机会得到更多的熬炼。
7、分组合作，学生相互学****分组合作，一般一名同学负责硬件，一名同学负责软件，同学之间通过合作，加强了沟通，同学之间也能相互指导。
8、激励了学生探究性学****提出探究的问题，比较开放，没有固定的要求，这样对于学生开放性探究问题是有帮助的，而且问题并不肯定是技术性问题，这样无论学****好坏的同学都能主动参加，开放到同学们的思维。在探讨的过程中，许多就算学****很一般的同学，确提出了许多建设性的建议，他们的自信念也得到了加强。
二、不足之处
1、每个环节的教学目标还不够清楚。
2、课时的设计，基本能完成教学任务，在程序功能扩展部分，时间不够充分，可以依据课时状况有所增加，这部分对学生调试程序，熬炼他们的逻辑思维实力，编程调试的实力都有很大的帮助。
3、实践课时一个老师显得比较少，假如能多一个老师对学生的指导会更好
4、教学内容显得支配得还是过多，教学过程中不能把每一个环节讲的够清楚。
三、学生表现
在这次项目教学中，学生表现出许多机灵的部分，是令老师根本始料未及的，比如他们对项目设计的创新，怎么样去完善设计，比如说提出了是否可以修改每一次循环的次数，而不是固定的三次，其实在真实的工程中，往往这个参数就是作为一个变量来处理的，学生能提出这样的问题，能看到他们的思维是能够有更大的空间去提高的。
四、思索
6节课下来，静心深思，自己觉得在以后的教学中可以更好的依据一些阅历来做设计：
1、以比较简洁为起点会比较能激发学生情愿去尝试，因为现在的中职学生学****基础的确比较差，但是他们同样也很渴望胜利，假如能让他们完全靠自己完成一个项目，对他们将是一个很大的激励。
2、基本任务完成后，尽量支配一些特性的部分，可以让他们自己去发挥，这个年纪的学生特殊须要这种特性的彰显，而且能相互激发老师和学生的才智。
3、实操过程中的严谨性、规范性还有待提高。
五、教学建议
该项目适用于已学****了PLC的'基本指令的中职学生，可依据专业对学生有所侧重，比如，假如是机电一体化的学生，在软件设计上不用提太高的要求，假如是电气自动化的学生可以再程序扩展上提出要求，去熬炼到学生调试程序的实力，而且，这对于学生培育专业爱好，使他们更有挑战性，完成项目之后更有成就感。
校本课教学反思4
教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有学问阅历基础之上，老师向学生供应充分从事学****活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本学问和技能。因此，教学时，我们应结合学生的实际阅历和已有学问设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会大胆实践，从而提高学生的综合素养。
下面结合本人教学实践，谈一谈对我班开展校本课程“奇石整合再造新景观”这一课程相识和做法。
一、寓教于乐，引导学生主动参加。
对于小学生而言，嬉戏是启发心智与爱好，达到身心愉悦的最佳方式。在教学中，学生留意力简单分散，因此，在教学活动中常常组织嬉戏，寓教于乐，乐中求教，可以大大提高学生的学****爱好。陈鹤琴老先生曾指出：“嬉戏是人生不行缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜爱嬉戏的，假如在读书的时代，我们也能化读书的活动为嬉戏，那么读书不是会变得更好玩，更欢乐，更有进步了吗？”依据以上观点，我在教学中常常组织学生进行嬉戏，把学问合理地融入各种嬉戏中，让小学生在嬉戏中学****达到了很好的教学效果,嬉戏的设计与选择要切合学生的年龄特点，让学生喜闻乐见。老师在教学中，应当组织开展他们比较喜爱有肯定主题和角色的社会化嬉戏，才能提高他们的参加爱好.
二、感怀愉悦，各抒己见，提高效率。
校本课程也不要忽视学生口头表达的实力，有些老师认为口头表达实力训练是语文课的专利，其实，多一点让学生发表自己的想法和高见，除了会提高学生学****的爱好外，还培育了学生追求真知的热忱，同时消退学生学****惊慌的状况，使学生在轻松开心的环境中牢牢驾驭学问。
新课程变更了旧课程内容中脱离生活实际的状况,强调教学与现实生活的联系，让学生贴近生活,参加是学生心理的须要