文档介绍：桂林山水ppt课件
桂林山水ppt课件 篇1
一、教学目标：
1、自主学****生字，会认8个生字，会写6个字。体会“汹涌澎湃、水光潋滟、无瑕、翡翠、峰峦宏伟、山脉逶迤、奇峰林立、重峦叠嶂、危峰兀立、怪石嶙峋、光怪陆离”等词语的意思背这一自然段。
六、指导写字。
1、自学记忆字形，指导书写。
“扩、罗”较简单写。“峦、碧、绵”可以用部件组合的方法来记。“碧”留意上面的“王、白”和下面的“石”，写得一样宽。“绵”在“连绵”中是“绵
延、连绵不断”的意思，所以是“纟”旁，不要与木字旁的“棉”混淆。“卷”字的最终两笔分别是“”和“乚”，不要写错。
2、每个字写两遍。
七、作业。
接着搜集有关桂林风光的图片资料，特殊是关于桂林山洞的图片资料，自学课文余下部分。
桂林山水ppt课件 篇2
一、教材分析
本文的作者运用了诗一样美的语言，描绘了我国秀丽的景色，表达了对祖国山河的赞美之情。真可谓是一篇写景抒情，情文并茂的佳作。
文章的层次清楚，结构完整。全文是按总起——分述——综合的依次写的。先总写桂林的山水甲天下，然后写漓江的水之美，再写桂林的山之美，最终一段总结欣赏印象。其次节和第三节，实行了基本相同的结构和句式，表现了一种整齐的美，复沓的美，写法上很具特色，其次，文章首尾呼应，突出了中心，使文章结构非常严谨。
作者对桂林的山水，视察得很细致，因而抓住了景色的特点，在详细地描写中，绽开了丰富的想象，并运用了排比、比方等修辞手法，生动、形象地把独特的姿容描绘了出来，把一幅如诗如画的美景，呈现在读者面前，令人心驰神往。
此外，文章遣词造句简洁美丽，各段之间连接自然、紧密，文章虽短小，读后使人回味无穷。
二、教学要求
1、通过读、背，领悟课文描写的意境，使学生得到美的陶冶，激发他们酷爱祖国山河的思想感情。
2、学****通过视察比较，概括事物特点的方法，并学****抓住事物特点进行详细描写的写作方法。
3、复****比方句。学****通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，并把句子写详细。
4、学会生字，理解“危峰兀立”、“形态万千”、“汹涌澎湃”、“连绵起伏”的意思。
三、教案
第一课时
教学要点：
1、检查生字词预****状况，正音正字。
2、通读全文，了解大意。
3、学****第一、其次小段。
教学进程：
（一）谈话引出课题：在我们宏大祖国的北方，有著名于世的万里长城，在祖国的南方广西的东北部，也有一处著名于世的风景区，同学们知道是哪儿吗？（板书：）
（二）检查字词预****状况，正音正字。
1、在学****课文以前，先看一看大家生字词驾驭的状况。（出示小黑板）
2、为生字注汉语拼音，要求学生读准字音。指导学生抓住生字特点，分析字形，驾驭字形。
3、比较“翡翠”两个字。两字中都有“羽”，要留意，写在下面作底时，羽字有钩；写在上面作头时，羽字无钩，成
4、比较多音字“卷、佛、蒙”，通过组词使学生驾驭上述三字在课文中的读音。
（三）指名朗读全文。（要求读准字音）。其他同学边听边思索：
作者按什么依次写欣赏的？（作者按视察依次，分为四段写的。先写作者为什么欣赏，再写欣赏桂林的水，接着写桂林的山，最终写对的总印象。文章是按：总起——分述——综合的依次写的）
（四）分析理解内容：
1、读第一小段。说说“欣赏”一词是什么意思？（欣赏：视察、观赏）
2、美妙的事物才会吸引人去欣赏，作者欣赏的是什么？（欣赏的是桂林的山水）
为什么桂林的山水吸引作者去欣赏？（因为甲天下。甲是居第一。之秀丽是天下数第一的）
归纳：第一小节开宗明义，写出作者为什么欣赏桂林的山水。
3、读其次小段，想一想，作者为什么先写水？（因为作者泛舟漓江，离水最近，看得最清）
4、作者泛舟漓江之上，为什么不落笔就写漓江的水，而要先写大海和西湖？（作者本意是要写漓江的水，却先用简略的语言写出大海具汹涌澎湃之美；西湖具水平如镜之美，它们各有特色，这样写的`目的是为了用衬托的手法，把漓江之水的特点表现出来，给读者留下更深的印象）
5、作者用了哪些词语强调了漓江的水更有特色？（“却”字是转折词，表明作者不写大海，也不写西湖，而要写漓江。“从没”二字表明漓江的水不同于一般的水，作者游历虽广，但“从没”见过这样的水，说明漓江的水更具特色，更美）
6、仔细默读课文，指出漓江的水有些什么特点，用简练的词概括一下。（漓江的特点是“静、清、绿”）
这三个字虽点出漓江水的特点，但能给人留下深刻印象吗？（不能，因为写得不详细，没说明程度、样子）
课文用了什么句式，详细写出了