文档介绍：恪尽职守，爱心铺路
蒲纺一小罗汉琴
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我在教育这片热土上已经耕 耘了二十八年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，认真 贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的 工作安排团结同事，关心学生，工恪尽职守，爱心铺路
蒲纺一小罗汉琴
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我在教育这片热土上已经耕 耘了二十八年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，认真 贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的 工作安排团结同事，关心学生，工作任劳任怨，勤勤恳恳，严于 律己，以身作则，乐于奉献。深得学生的喜爱，家长的尊重，得 到了同事的赞许，领导的信任！
一、以身作则，言传身教
从事教育工作二十多年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精 神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事情。“言 传身教”是我作为引导者、领路人而一贯奉行的工作作风。作为 一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学 生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节， 处处是楷模。我想：作为一名教师，应“不以善小而不为”，应从 我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不 可估量的。记得在一次上课前，我走进教室，教室里乱糟糟的， 纸屑到处都是，当时，我没有大声训斥学生，只是深深地看了大 家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的 注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起 来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于
言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到, 不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行, 以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时 时处处起到表率作用。
二、关心学生，循循善诱
有句话说得好：你的孩子，我的学生，你亲我更爱！尊重学 生人格，平等公正对待每一位学生。真诚关心和爱护学生，不仅 在思想上、学****上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行 动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去帮助他 们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形 式、多激励的办法做好他们的转化工作。
我们班有一个叫雷盟的同学，是从崇阳一个小山村的学校转 过来的，当时来我们班时，学****基础特别差，性格也很孤僻，不 敢与人交流。面对这种情况，我有意识地找他聊天，说说他们以 前的学校，说说他自己的学****情况等，慢慢的帮他克服心理障碍, 课堂上从不训斥他，很简单的的问题大都让他回答，回答不上让 他再想想，不批评，回答正确，我总会以赞许的目光向他微笑点 头，多鼓励，树立他的自信心。另外，我还会抽出课余时间为他 补****功课，哪怕有一点小小的进步，我都会及时表扬他，慢慢地, 他的性格变得开朗了，学****也在进步。在这次小学数学毕业考试 中，数学考了七十六分，真是功夫不负有心人！还有一个同学， 名叫章俊哲，比较聪明，但他有一个致命的弱点一一懒散！不论
做事还是学****总是拖拉，经常不能按时完成作业，即便是做了, 也不完整，能少写一个字，决不会多写，写应用题答语时，就写 一个得数。曾经找他谈话多次，收效甚微。有一次数学单元考试, 文字题居然都空着，问他为什么？他说都会做，但不想写。我这 才意识到问题的严重性，打电话给他家长，及