文档介绍：思维导图走进德育课堂
摘要:文章探讨思维导图的由来和用途,分析将思维导图引入中职德育课堂的可行性,提出三个思维导图走进德育课堂的实践策略,即向学生介绍思维导图的理念和优点;遵循就近简单的原则,将学生分为若干组;对学生的作品思维导图走进德育课堂
摘要:文章探讨思维导图的由来和用途,分析将思维导图引入中职德育课堂的可行性,提出三个思维导图走进德育课堂的实践策略,即向学生介绍思维导图的理念和优点;遵循就近简单的原则,将学生分为若干组;对学生的作品进行总结点评,提出目标希望。希望能为关注此话题的研究学者提供参考意见。
关键词:思维导图;德育课堂;增强记忆;创造能力
中图分类号:G71 文献标识码:A
文章编号:1673-9132(2020)05-0011-01
DOI:.issn1673-
思维导图被人们称为“心智图”,也被称为“脑图”“树枝图”,从本质上来说,思维导图是一种图像形式的思维工具,能够利用图像来表达人的思维。通常情况下,思维导图具有一个中央关键词,在构建思维导图时要有一个用于分类的想法,要有一个构造形象化的思路。在思维导图上用辐射线将想法、任务连接起来,能将关联项目用图解的方式表达出来。
一、将思维导图引入中职德育课堂的可行性分析
职业学校的学生知识水平已经达到了一定的高度,也有了一定的认知能力,因此可以将思维导图用在学生的课堂笔记记录上,也可以用于考试前的要点复****中。思维导图的变化形式多种多样,能够更加科学严密地训练学生的思维。不仅如此,思维导图也可以用于为中职学生介绍产品、筹备学校的大型活动、详细说明活动的工作流程。在职业学校的德育课堂上引入思维导图,可以让学生更好地学****经济政治的知识,锻炼学生的社会能力。思维导图的运用会大大提高学生学****的兴趣,取得良好的学****效果。在德育课教学改革的过程中,引入思维导图进行教学,会促进理论与实践的融合,提高教学效率。
二、思维导图走进德育课堂的实践策略
(一)向学生介绍思维导图的理念和优点
在德育课堂上引入思维导图,是为了让学生更加深刻地了解和掌握经济政治的知识,让学生能够在社会实践的教学中获得思想修养水平的提高。开学的第一堂課,教师就要为学生引入思维导图的理念。第一堂课有着十分重要的作用,因为学生容易在第一堂课上先入为主,在思想中形成刻板的印象。因此要直观地向学生介绍思维导图,让学生清楚地明白思维导图不仅能够帮助我们增强记忆,还能激发我们的创造力。思维导图是通过颜色、符号和图形建立起来的,学生在设计思维导图时会有轻松有趣的感受,设计的思维导图也会较为明显地体现出个人的特色。思维导图有简化知识、凸显重点、深化记忆、方法特殊、方便解题等五大优势,为了让学生能更加直观地明白思维导图的作用,可以为学生举例说明。以分析班级学生入学情况为例,用丰富的颜色和图像绘制出能够表达学生入学情况的思维导图,使学生在绘制思维导图时与教师产生共鸣,从心底接受思维导图。
(二)遵循就近简单的原则,将学生分为若干组
在日常的课堂教学中,教师可以把学生分为若干小组,每组人数不宜过多,组内学生的座位要采取就近的原则。比如将前