文档介绍：学****指南
课程对象分析： 学生入学前对造型的掌握仅仅是概念化的浅表知识，学生入学后基本的现状是：重技 法、轻理论；重实践、轻基础修为；重专业、忽视专业和别的学科的联系。
教学内容
中外造型观察方法的比较与判断，基础常识。
针对性与学****指南
课程对象分析： 学生入学前对造型的掌握仅仅是概念化的浅表知识，学生入学后基本的现状是：重技 法、轻理论；重实践、轻基础修为；重专业、忽视专业和别的学科的联系。
教学内容
中外造型观察方法的比较与判断，基础常识。
针对性与适用性 针对学生重技法，轻理论的现状，强调基础常识教学，让学生在差异不
同的对比中学****如何去判断。
教学内容（案例教学）
人工形态的写生练****从造型走向设计。
针对性与适用性 针对学生重实践轻基础修为的现状，强调“由技入道”和“由理入道”
相结合。
教学内容（案例教学）
自然形态的写生练****从生活走向设计。
针对性与适用性 针对学生重视课堂教学、忽视课外自我的学****的现状，强调课内外相结
合，动手能力和人文素质培养相结合。
教学内容（案例教学）
每天“日记式”的课外速写练****每学期不少于8本指定书的读书量。
针对性与适用性 针对学生缺少对身边事物对象美的认识与发现的现状，启发同学发现
美、表现美既而创造美，培养同学们自觉主动去学****的方法，这方法不仅仅对现在是重要的， 对同学们今后继续的学****也同样重要。
教学内容（案例教学）
创意表现练****提高学生的创新水平。
针对性与适用性 针对学生忽视创造性、发散性思维的意识，强调从多方面、多
层次、多角度去认识理解设计素描。
课堂探讨：
基本常识 什么是艺术？ 如何面对艺术？ 重点解决思想观念问题，培养学生思考艺术、研究艺术的良好****惯。学生直接面对艺术 本身，没有技术和条条框框的限制。
教师的作用——启发、引导。
作品欣赏：
欣赏各种风格的作品，启示学生追求艺术的多元化。 教师的作用——辨别艺术的格调。
作品的处理：
手法、形式、工具、材料不限。
学生完成作品后，由每位同学自己谈作画时的想法，为何选择此种工具？为何运用此种 形式？材料和主题之间有何关联？ 教师的作用——通过提示、探讨，帮助学生了解自己的个性。
课外教学部分：
课外学****是课堂教学的有机延续，包括速写、阅读、参观和考察。充分利用当地的文 化资源（两汉）、自然资源，参观美术馆、博物馆等，指导学生进行广泛的学****徐州本地文化艺术：
徐州市博物馆简介（约600幅图片和文字） 徐州市汉兵马俑简介（约400幅图片和文字） 徐州市汉画像石简介（约2000幅图片和文字） 睢宁儿童画（约260幅图片和文字） 徐州市民间艺术简介（约560幅图片和文字） 向学生推荐的课外读书目录：
1、《中西绘画比较》张强著 河南美术出版社 2005年版
2、《中华文化》（美术卷）刘墨主编 辽海出版社 2006年版
3、《中国画》韩玮主编 高等教育出版社 2002年版
4、《艺术的含义》奥班恩著 孙浩良译 学林出版社 1985年版
5、《美术家实用手册——油画》姚尔畅著 上海书画出版社 2000年版
6、《影响中国绘画进程的100位画家》张桐著 河南出版社 2004年版
7、《世界经典速写赏析》（1）梦婵编 辽宁美术出版社 1998年版