文档介绍：行测资料分析蒙题技巧行测技巧分析：行文脉络分析之总分文段
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在公务员考试中，片段阅读所占的比重还是比较大的，在学****的过程中诸多的同窗反映主旨见解题也比较难做，其实这种题的核心就在抓文段的行文脉络，掌握作者写这段话的布局，只要掌握清晰行文脉络，那么答案就比较好选，行文脉络中常考的一种，就是总分文段，中公教育专家在这里就给人们分析一下总分文段怎么去鉴定和怎么去迅速对的找到答案。
在多种行文脉络中有部分明显的鉴定标志词，但是总分文段往往标志词语不是很明显，因此诸多学员很头疼，因此在解决此类题目的过程中一定要注意分析文段的行文脉络，明确总说体现提出见解，分说体现论证见解，总说部分的核心内容即为需要同义转述的文段主旨。
具体行文可以分为如下三种：
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文段前面部分给出见解，背面面部分在举例子阐明该见解，则见解句为主旨句，只需要同义转述总句即可拟定答案
例1、公元16，莎士比亚和汤显祖同年去世。二人所有可算作16、17世纪之交的伟大剧作家。二人所有爱写剧本，但是写法却不大同样。例如《罗密欧和朱丽叶》故事临近结尾，一双恋人殉情身亡，惨烈的悲剧以双方家族的和解收尾。和解的意愿的确美妙，只可惜，莎翁用于和解的笔墨太过不经意，仿佛仅仅为了“和解”的概念草草应付收场。《牡丹亭》里的杜丽娘，因梦中的相遇而思，而哀，而死，又因此而还生，而圆满。汤显祖将笔墨挥洒于爱而不耗损于恨，推敲于柔美而不沉浸于暴力，她笔下的爱，期待、给、容纳、无嗔。这段文字的主旨是。
《牡丹亭》独特的写作手法
对的答案：C
中公解析：主旨概括题，总—分构造，文段前三句话是总述，点明见解：莎士比亚和汤显祖是同步代的伟大剧作家，但是二人的剧本写法不同样。后来的内容是分说，以《罗密欧和朱丽叶》和《牡丹亭》为例，具体比较两者艺术风格的不同样。提出见解、举例论证。因此，只有C项完整地概括了文段的主旨。A项的“伟大之处”仅在第二句话中提到，偏离了文段的主旨。B项只提到了《牡丹亭》，过于片面。D项，文段的主体是莎士比亚和汤显祖，“中外古典戏剧”无端扩大了主体范畴，且“共同点”表述有误，文段核心说的是不同样之处。
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文段前面给出作者见解，后文在分析因素或解释阐明，则见解句为主旨句。
。如果所有结识论上的问题所有可以由科学探究在实践中得到解决，那么，我们也许会觉得，虽然所有这些问题在一觉醒来所有得到理解决，这仍然和生命的意义这一问题毫无瓜葛，和美好的人类生活究竟涉及着什么这个问题无关。这段文字