文档介绍：传开小学幼儿园未来三年开展规划
2021 年—2021 年
一、情况分析：
〔一〕开展中优势：
1、近年来，我们不断增强依法办园意识、标准开展意识、民主 监督意识、合作效劳意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行 民主治理，开展互 开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、 监督权、参与权和决策权。
第二年：
〔一〕管理工作
1、尝试运用三种模式：即轮岗竞聘制，年级制，负责制，形成 管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。
2、建立各项鼓励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、成果 奖、金点子奖、目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开放管理：如 园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，发放“教师自我加压挑 战表〞，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。
3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不 断调整目标在实施过程中的策略和方法。
〔二〕队伍建设
1、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化“放手、握 手、扶手、搀手〞的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、 对一级教师扶手、对新教师搀手，同时加大对“三员〞人员的管理， 一抓学****二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。
2、建立以主动开展为主旨的履职机制：如制定出鼓励教师理论 导读，实践展示，科研研讨，活动主持等自我挑战工程积分制度，为 教师搭建自我挑战自我展示，自我加压，主动开展的平台。
3、加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高教师的科研能 力，教师参与园内大课题，并制定科研工作制度，明确课题负责人的
成员职责，将科研工作与园务工作，教研工作，师资培训三结合。
〔三〕教育教学
1、深化课堂教学，切实提高保教质量，继承采用“一课三研〞 “接龙式〞的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。
2、加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质 量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展姐 妹园互学互动，建构行之有效的教研网络。
3、完善“南关幼儿园园本课程方案〞，丰富课程内涵，加强课 程在实施过程中的检查、调控、评价，确保课程实施的高效性。
〔四〕家庭社区
1、开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和教 师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以 家长为核心的亲子教育活动。
2、通过3-5 岁早教课题研究，进一步深化3-5岁早教工作，探
索有效途径，形成早教工作特色，争创“早教工作先进集体〞。
3、建立完善幼儿园校园网，开展网上教育大讨论。
第三年：
〔一〕管理工作
1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善 较科学的目标管理评价体系。
2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与开展，形成科学管
理经验。
3、对照区示范园评比标准进行总结与反思，通过申报区级示范 性幼儿园来全面提高幼儿园的办学质量。
〔二〕队伍建设
1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展 参与式培训，观摩式学****实践式操作内化式反思。
2、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师
多元化能力开展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。
3、检验和奖励教师达标。
〔三〕教育教学
1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星 级保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，促进“三大员〞素 养提高，使后勤工作到达县示范园标准。
2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师 生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满 足幼儿成长的需要。
3、总结园“整合理念下的幼儿美术活动，培养幼儿审美能力〞 的研究，形成行之有效的“幼儿园园本课程方案〞，使园本课程促进 幼儿个性和潜能的开发，促进幼儿园美术办学特设的形成。
〔四〕家庭社区
1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力〞的特色活动和经
验，不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。
2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。
3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达 90%以上。
四、保障机制
〔一〕政治保障：
1、保持党的教育方针，保持社会主义办学方向，依法办园以德 立园确保各工程标最终达成，确保幼儿园持续开展。
2、 加强精神文明建设，建构校园文化，打造团队精神，丰富校 园文化内涵，通过外树形象，内练实功，幼儿园形成了诚信、奋进、 开拓、创新的校园文化。
3、 重视人文因素和师德教育，标准教学行为，形成活力机制， 争创学****型团队，争创县文明单位。
4、 开展“微笑效劳〞，“党员示范岗〞、宣布“效劳承诺〞， 采用“学、讲、做、评、比、奖〞，使教职工劲往一处使，心往一处 想，每个人都是幼儿