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小学教师读书笔记学****记录学****记录
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小学教师读书笔记
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要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而
不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，
需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能准确
地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教
育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相
互尊重，互相理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他
们。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，
理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到
皮格马利翁效应的。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话： “人性
中最深切的本质就是被人赏识的渴望。〞无论年龄大小，地位上下，
人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞
扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会
朝着你引导的方向前进的。
小学教师读书笔记〔二〕
人说：读书足以移情，足以***，足以长才。使人开茅塞，除鄙
见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽
的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得
一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，
就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同
时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身〞。因此，
教师要做到“机智〞地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和
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条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：
首先，要有一颗热爱学生的心，修养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。〞教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。〞记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧！怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。〞从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
其次