文档介绍：2
垂线的画法教学反思
理解垂线的特征，还引导同学会推断、检验两条直线是否相互垂直，体会垂线在生活中的应用，培育同学观看力量、动手操作力量和学以致用的习惯。下面是我为大家收集的垂线的画法教学（反思），望大家喜爱。
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垂线的画法教学反思
理解垂线的特征，还引导同学会推断、检验两条直线是否相互垂直，体会垂线在生活中的应用，培育同学观看力量、动手操作力量和学以致用的习惯。下面是我为大家收集的垂线的画法教学（反思），望大家喜爱。
垂线的画法教学反思（范文）一
本节内容是教学画垂线，我先让同学随便画一条直线，经过直线上任意点画一条或多条垂线，他们画出了不同方位直线的不同侧的垂线，初步体会用作图工具三角尺画出的垂线比较规范;然后由课件演示过直线上的一点画已知直线的垂线的画法，同步介绍作图步骤，然后放手让同学画过直线外的一点画已知直线的垂线。通过同学的沟通、动手操作、合作学习，使同学乐观主动地投人到垂线画法的探究过程中去，有利于同学操作技能的形成和实践力量的培育。因此在此次的教学中我做了敏捷的处理。
一、注意合作学习和练习形式多样化。
在教学中我尽可能地让同学多一些合作学习，练习形式也努力做到多样化。如同学在学习过直线上一点和过直线外一点画垂线时，允许同桌两个人可以相互看、相互说、相互指导。在同学学会画垂线后，可以引导同学在对方的本子上画一条直线，在直线上、直线外点一点，让其练习做垂线。做完之后，量给同桌看，让同桌明白是怎样操作的及是否正确，让自己的操作过程也更娴熟。这样支配，目的是有意识的通过学习，培育同学合作、共享精神。
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二、重视操作的规范性。
在本节课的教学中，无论是老师的示范画图，还是同学动手操作，我都要求规范操作，归纳如下：一放(把三角板的一条直角边和直线放在一起)，二推(推到规定的点的位置)，三画(画出所给直线的垂线)，四标(最终标上直角的符号)。
三、敏捷运用彩色粉笔。直线上一点和直线外一点用彩色粉笔作点缀，让同学看得很清楚。
四、练习时增加了推断、检验两条直线是否相互垂直等内容，让同学体会垂线在生活中的应用，培育同学观看力量、动手操作力量和学以致用的习惯。 ( 励志天下 .)
通过本课的教学，是我更深刻地熟悉到，让同学动手操作，经受只是形成过程的重要性。在今后的教学中肯定要充分发挥同学的主体作用。让同学真正成为学习的仆人。
垂线的画法教学反思范文二
这节课是人教版第七册第四单元的内容，本课内容不仅是让同学会画垂线，理解垂线的特征，还引导同学会推断、检验两条直线是否相互垂直，体会垂线在生活中的应用，培育同学观看力量、动手操作力量和学以致用的习惯。
垂线是在熟悉两条直线位置的关系基础上进行教学的，同时又为后面学习作图形的高线奠定了基础。在我的印象中，这部分内容历来是同学的一个难点，今日又遇到了这个大难题，该如何让同学很快把握呢?在数学教研时，我们就针对此问题进行了研讨。关键是孩子不知道画垂线时为什么用三角板?用的是三角板的哪条边?最终提议：假如让孩子画垂线前自己先用三角板画一个直角，效果可能会好点。
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