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河中石兽教学反思
《河中石兽》一文对倒塌于河中的石兽位置有三种不同的推断。下面是为大家预备的河中石兽教学（反思），盼望大家喜爱!
河中石兽教学反思（范文）1
对于七班级的同学来说，学****文言文有肯定2
河中石兽教学反思
《河中石兽》一文对倒塌于河中的石兽位置有三种不同的推断。下面是为大家预备的河中石兽教学（反思），盼望大家喜爱!
河中石兽教学反思（范文）1
对于七班级的同学来说，学****文言文有肯定的难度，教学时要先引起同学的学****爱好，在此基础上再读课文，了解课文内容。多读，是学****文言文的好（方法）。第一步先读通，其次步读熟，“熟读百遍其义自见”，熟识了课文之后，再逐字逐句的解释词语，让同学知道文言文的很多词义和现代文是有区分的，还要让同学知道古今词义的不同解释，所以我的第一节课主要是以读为主，先处理好字词和解释，把基础的学问弄扎实，接下来其次课时再依据课后解释理解课文内容，体会要表达的深刻涵义。
重点分析几个人物的不同看法，究竟谁说的正确，为什么正确?这就要联系生活实际，让同学自己去探究，去思索。因此，其次节课上课前最好和部分同学沟通沟通，同学不理解的道理可以问物理老师，有条件的同学还可以制作课件演示，所以支配两节课，就是激发同学的求知欲，去主动学****主动探究生活中的现象，这样同学学****语文的爱好潜移默化的被激发了出来，最终揭示（故事）的道理就很简单了。
河中石兽教学反思范文2
本周三第一节（七班级语文）组听我的语文课，我上的是《河中石兽》。这是改编之后新增的一篇课文，并且篇幅也比较长。下面我来谈谈自己所上这篇课文的一点感受。
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这篇课文我分三个课时来完成。并且我把这篇课文的重点放在理解字词、课文内容和让同学自己归纳课文中查找石兽的四种方法上;把难点放在让同学知道学****这个故事你懂得了什么道理上。
首先我让他们提前预****提前一个星期先背诵这篇（文章），由于篇幅比较长，我让他们一天背一小段，两天背一大段，这样降低了他们背诵的难度。在检查背诵的时候，有时也给提一提不理解的地方。并要求他们自己借助课文下面的注解和工具书自己初步阅读感知课文内容。
其次在课堂教学时， 我分别叫了三个同学读，再次通过大屏幕订正了字音并且强调了这几个简单些错的字及音“曳” “坎穴”“募”，然后让四个同学当堂落实字词的默写，有两个同学全队，两个同学字音消失错误。
接下来就是对基本学问的学****以及把握课文内容。对于作家作品的介绍我只简洁的说一下。对字词句意和课文内容我讲的比较具体。第一个时我只讲了一二段，我先让他们自己翻译课文，把不会翻译的作上记号(在学****时采纳小组合作的方式)。等时间到了我让每个小组派一个代表一句一句讲解课文内容，假如讲的内容太多我发觉对农村中学得孩子来说要他们把那么多的内容登记来就有些困难，他们消化不了。我把每段里面重要的词语（句子）要他们做上记号，再让他们当堂把这些内容登记来。过几分钟后我在检查他们背诵的状况，真的和我预想的差不了多少。我觉得人有了压力之后才会有动力，对于这些同学来说用这种方式让他们把握文章内容效果还可以。我真的很快乐他们能达到这样的效果我感到很欣慰。其次课时讲第三段，方法照旧。