文档介绍：五年级上册语文教案-,可爱的地球丨语文A版,(3)可爱的地球
《可爱的地球》教学设计教学目的：
1．理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。
2．学会善意地看待事物，客观地评价事物。
3．体会全文简洁的五年级上册语文教案-,可爱的地球丨语文A版,(3)可爱的地球
《可爱的地球》教学设计教学目的：
1．理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。
2．学会善意地看待事物，客观地评价事物。
3．体会全文简洁的构造和精炼的语言。
教学重难点：
理解课文内容，感受地球的可爱之处，体会简洁的构造和精练的语言，激发学生热爱地球，善待地球的情感。
教学准备：
教学设计：
个性化备课：
一、导入。
今天我们要一同窗****一篇新的课文《可爱的地球》（板书课题）懂得作者是谁吗？--？----美国登月宇航员。
这篇就是她用登月的亲身体验和广博的宇宙知识为我们讲述的。
1、翻开课本前，我先请几位同窗谈谈有关地球的知识。（补充地球的内部构造分三个层次：地壳、地幔、地核。我们的地球在太阳系，太阳是太阳系的中心天体。地球是太阳系九大行星之一，按离太阳由近及远的顺序为第三颗。它有一种天然卫星---月球。）2、我们理解了有关这样部分天文知识后，教师想懂得：在你的眼中，这个我们祖祖辈辈生活了几千年的地球，它的可爱之处有哪些？3、同窗们所有各有见解，接下来就让我们一起去看看作者眼中的地球的可爱之处。
二．散读课文，理解内容1．用自己爱慕的措施读课文，思考：为什么说地球是可爱的？它的可爱表目前哪里？2．交流明确。
板书：宜人的气温变化美妙的大气层适时的昼夜四季交替适中的重力明显的气候变化不断地运转3．同窗们找到了的地球的可爱之处，那么是什么因素让作者感到地球这样可爱呢？请你从文中找出根据。（第一节第一句）这个句子是这个小节的什么句子呢？（中心句）分析为什么说这个句子是这个小节的中心句（强调里面的核心字词和作比较的阐明措施）；
然后让学生划出下面每一节的中心句。（并分析2、3、4节中的核心字词句）4．请学生思考如何对的、迅速地找到中心句。（可先用较长啰嗦的句子来表述，然后提高难度，规定用精炼的句子表达）板书：
一、中心句的位置往往在段首或段尾，有时也在段中。
二、中心句是全段最能表达中心的句子，即全段内容所有环绕这一句展开。
三、中心句往往是肯定式的陈