文档介绍：埃及的金字塔（第二课时）
宝应县泰山小学缪云龙
教材分析：
《埃及的金字塔》是一篇说明文，课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建 筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞美 了古埃及劳动人民杰出的智慧。整篇文一30年，从侧面烘托出了金字塔的宏伟。
30年，你知道吗？古埃及人的平均寿命不到30岁。30年，那是多少 代人的努力啊，这金字塔饱含着无数古埃及人民的血泪和汗水，我们再 来读读这浩大宏伟的工程。生读
感受金字塔的精巧
★这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些 石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
再读读这句话，哪些字词特别让你感受到了金字塔的精巧。
这么薄的刀片都插不进去 足以看出 紧密、精巧
后面这么写，有什么好处？
这几千年里可能会遭遇到什么？
——几千年过去了，一般的建筑物可能都倒了，不倒也不牢固了。但 这些石
块的接缝处连锋利的刀片都插不进去，这样一描述，更能说明石块之 间的紧
密程度，体现金字塔的精巧，这就是形象的语言描述的巧妙。
让我们来体会一下，指名读，齐读
评价：石块的平整、砌合的紧密仿佛就在我的眼前。
烈日曝晒、风吹雨打，接缝处依然滴水不漏，真的是不可思议。
整个第三自然段给我们描绘了金字塔的宏伟和精巧，古埃及大大小小的
金字塔作者都介绍了吗？为什么？（胡夫金字塔是最大的、最具有代表 性的）
举例说明的时候选取的例子要具有代表性、典型性，这样才具有说服力。 板书举例子
小结：作者用列数据、作比较、举例子的说明方法，采用形象的语言描
述来说明金字塔的宏伟和精巧。连起来读读课文的第三自然段， 感受金字塔的宏伟和精巧。
三、精读课文，了解金字塔的建造过程，感悟埃及人民的勤劳和智慧。
过渡：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？请同学们根据自 学提示默读课文的4、5自然段。
出示自学要求：默读课文，第4、5小节写了建造金字塔过程中的哪两 个方面？从中你体会到了什么？
（运石垒石）
交流运石块：
勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上, 用人
或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专 门修了一条石路。
师：他们是怎样运石的？谁来读一读？
你从中感受到了什么？（勤劳与聪明）你从哪里感受到的？
勤劳与聪明（1）木橇：出示图，木橇就是类似这样的工具，理 解作用。
（2）修石路：这样可以减少木橇与地面之间的摩擦 力。
（为减少木撬与地面的摩擦力，人们还会在石路上抛洒尼罗河的湿泥 或涂抹某种油脂，起到润滑的作用。）
交流垒石块
运石的问题解决了，当时没有起重机，怎样把那么多巨大的石块垒起来 呢？出示：
开始砌金字塔了。当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来 呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人 们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多
高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把 这座土山移走，让金字塔显露出来。
请大家再次读读第5小节，看看下面的演示图，你能不能读懂它的建 造方法。学生自己读
谁能上来指着图给大家介绍一下建造方法？
你能用上“先……再……然后……最后……”这些表示先后顺