文档介绍：统计与可能性教学反思
在二年级我们已经初步学****过“统计与可能性”，在这 节课中安排的重点是让学生掌握会用“正”字的方法进行搜 集整理数据，对试验可能发生的结果做出简单判断，并做出 适当解释，从中体验某些事件发生的可能性是相等的。本课
统计与可能性教学反思
在二年级我们已经初步学****过“统计与可能性”，在这 节课中安排的重点是让学生掌握会用“正”字的方法进行搜 集整理数据，对试验可能发生的结果做出简单判断，并做出 适当解释，从中体验某些事件发生的可能性是相等的。本课 教学中比较重视学生在参与、操作活动的过程中得出可能性 相等的概念，体现了新课标的精神。学生动手实践时间较长， 学会了如何合作，学会了用画“正”字的方法搜集数据，课 堂中重视学生学****能力和方法的培养，让学生学会了“猜测 —验证—结论”这一学****方法。教学中注意层次性、连贯性 和首尾呼应，过程完整，训练重点突出。
整个教学过程我都是让学生自己从操作过程中发现、总 结，获取事件发生的情况。充分调动了学生的学****主动性， 但由于教学学具准备不恰当，影响了教学效果，给学生产生 了错误的判断，如果能为每组准备一个纸盒，这样就可避免 这种情况发生了。
从开始备课到正式上课为止，自己对所预设的教案始终 都没有肯定，觉得教材里还有很多值得思考的问题没有挖掘 出来，上完之后再进行反思，觉得这整个过程充满了探究的 乐趣，思考的乐趣，抉择的乐趣，猜测与验证的乐趣„„因 此，我想到，学生的学****过程也应该充满猜想、验证、推理、 探索、交流等丰富多彩的活动，他才会有参与的兴趣，也才
能体验到学****的乐趣。
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