文档介绍：《磁生电》教学设计
《《磁生电》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学目标：
1、学问与技能
●知道电磁感应现象;知道产生感应电流的条件;
●知道发电机的原理，能说动身电机为什么《磁生电》教学设计
《《磁生电》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学目标：
1、学问与技能
●知道电磁感应现象;知道产生感应电流的条件;
●知道发电机的原理，能说动身电机为什么能发电;知道发电机发电过程的能量转化;
●知道什么是交变电流;知道我国供生产和生活用的沟通电的频率是50hz，能把交变电流和直流电区分开来。
2、过程与方法
●探究磁生电的条件,进一步了解电与磁之间的相互联系;
●视察和体验发电机是怎样发电的。
3、情感看法与价值观
●相识自然现象之间是相互联系的，相识科学探讨方法的重要性;
●相识任何创建独创的基础是科学探究的成果;初步具有创建独创的意识。
教学重点：知道电磁感应现象和磁生电的条件。
教学难点:如何理解切割磁感线;依据试验结果概括物理规律。
教学过程：
一、通过试验，引入新课
重做奥斯特试验，请同学们视察后回答：
?
(奥斯特试验)
?
(电流四周存在着磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关)
第五节磁生电[板书]
(一)什么状况下磁能生电[板书]
试验器材:蹄形磁体、电流表、导线、直导线、铁架台、细线
将直导线用导线和电流表相连，用细线将直导线悬挂在铁架台上(不要挂太高).
让直导线在蹄形磁体的磁场中静止，换用不同强度的磁体，视察到电流表指针不偏转.
这说明没有产生电流.
让直导线在蹄形磁体中上、下运动，.
将直导线在磁场中左右运动，.
将直导线在磁场中斜着运动，.
假如把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导线想象成一把刀，表达起来会便利些，探讨一下如何表达.
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流.
我们把这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流.
[板书]
[板书]
电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发觉的，他经过十年坚持不懈的努力，才发觉了这一现象，这种酷爱科学，，导致了发电机的独创，开拓了电的时代，所以电磁感应现象的发觉具有划时代的意义.
(二)发电机[板书]
发电机是怎样发电的呢?
[演示1]把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，视察到什么?
视察到小灯泡发光.
有感应电流产生，并通过小灯泡.
[演示2]用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，视察.
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从上面演示可以看出，发电机能发电，且发出的电的大小和方向是