文档介绍：《金色的鱼钩》说课稿
《《金色的鱼钩》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
教学目标：
默读课文，概括课文的主要内容。
关注人物的言行，体会以老班长为代表的革命先辈的革命精神。
教《金色的鱼钩》说课稿
《《金色的鱼钩》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
教学目标：
默读课文，概括课文的主要内容。
关注人物的言行，体会以老班长为代表的革命先辈的革命精神。
教学重点：
关注人物的言行，体会以老班长为代表的革命先辈的革命精神。
教学打算：
课件学生搜集关于长征的资料
教学过程：
谈话导入
1、师：昨天给孩子们布置了一个预****任务，搜寻关于长征的资料，请孩子们来共享一下你搜集的资料。
2、学生沟通。
3、师小结。
红军二万五千里长征，简称长征，是其次次国内革命斗争时期中国工农红军主力从长江南北各依据地向陕北革命依据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月起先，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。，到达陕北后只剩下约七千人。
长征是一次艰苦卓绝的远征，今日我们就一起来相识一位红军战士过草地的感人至深的故事---金色的鱼钩。(板书标题:金色的鱼钩)
二、初读课文，整体感知
1、快速默读课文，说一说，课文讲了一件什么事?
2、抽生说一说。
小结：课文主要讲了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，不遗余力照看三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
师：课文篇幅较长，我们可以用小标题来概括主要的事务。
硬咽鱼骨劝小梁---吩咐战士喝鱼汤---悲壮牺牲永怀念
老班长接受任务--千辛万苦找食物--
三、再读故事，感悟形象
小组合作读课文，完成下列任务。
(1)选择三个事务之一，找出描写老班长外貌、语言、。
(2)思索:运用我们在《十六年前的回忆》一文中学到的方法，思索自己从这些描写中体会到了什么?
,小组沟通，全班沟通。
预设
老师提示:
(1)通过瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去这样的外貌描写，你能猜到老班长经验了什么吗?
(2)再找出上文的外貌描写，请学生抓住前后外貌发生的改变，谈谈自己的体会。学生可通过将眼睛深深地陷了下去，这一对比外貌的描写和饱满的心情，这一对对神态的描写进行对比，以及通过对将本质的外貌，描写和其次自然段的外貌描写进行对比。体会到老班长快40的人，之所以会有五六十岁老人的外貌特征，必定是在长征途中饱经风霜，进而体会到老班长平凡而宏大的精神特质。
预设二：
老师提示。
(1)读了这两句话，你想到了什么?
(2)引导学生抓住老班长喜不自胜地跑回来等动作描写，谈谈自己的感受。
(3)请再结合从资料中了解到的红军过草地时所遭遇到的饥饿熬煎的情形，谈谈自己对喜不自胜地跑回来这句话的体会。
预设三：老班长看到这状况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹伸展开了，嘴边露出了一丝笑意。
老师提示：
引导学生抓住老班长，收敛