文档介绍：记叙文叙事写作教案 [记叙文写作教案]

　　记叙文写作教案（人物描写）生动的描写——让你的人物丰满亮丽写作目的一．掌握人物描写的基本措施（动作、语言、肖像、心理、神态）二．锤炼语言，提高作文意蕴（修辞手法、细节、正面和侧面、想象）核记叙文叙事写作教案 [记叙文写作教案]

　　记叙文写作教案（人物描写）生动的描写——让你的人物丰满亮丽写作目的一．掌握人物描写的基本措施（动作、语言、肖像、心理、神态）二．锤炼语言，提高作文意蕴（修辞手法、细节、正面和侧面、想象）核心难点一．语言描写、动作描写二．如何让语言贴切教法学法一．读写结合，以读促写。先仿写短文，再写整篇二．寓教于乐，以活动促写作，让学生体会写作的乐趣教具安排一．如有条件，学生到多媒体教室上课二．录音机、磁带，（动作、语言、肖像、心理、神态、修辞、、正面和侧面、烘托、想象），描写人物教学过程一．导入课文在上课之前让我们人们先来看一幅图画（展示图画）。请教师和同窗们猜猜这幅图画上的人物：她的年龄是多少。（人们竞猜）这是快50来岁的武打巨星——李连杰。为什么近50岁的李连杰，看起来只有二三十岁的样子了？这是由于通过了包装和打扮。俗话说，人靠衣装马靠鞍，三分人才七分打扮。通过包装、打扮，人美丽了年轻了。但要如何包装打扮才会美丽？今天我们就来学习如何把作文里的人物打扮得漂美丽亮的部分措施。
　　板书课题：生动的描写——让你的人物丰满亮丽（点出课题）那么有哪些核心人物描写措施了？请同窗们阅读下列句子，指出它们的描写手法。
　　二．学生阅读，，迷迷糊糊地哼着眠歌（朱自清《荷塘月色》）。
　　注：“拍”写出妻的安详，动作轻；
　　“哼”写出妻的随意。
　　，在屋子里踱了几步，转身扶住椅背，立定了。（唐弢《琐忆》）。
　　3．老栓倒觉得爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。并且路也愈走和分明，天也愈走愈亮了（鲁迅《药》）。
　　4.（夏四奶奶）惨白的脸上，现出写羞愧的颜色（鲁迅《药》）。
　　，不该这样冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立即就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了（孙犁《《荷花淀》）。
　　，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的马蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百发朗!”(莫泊桑《项链》)。
　　，即今已经全白，全不像四十上下的人；
　　脸上瘦削不堪，黄中带黑，并且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；
　　只有那眼珠间或一轮，还可以表达她是一种活物（鲁迅《祝愿》）。
　　，像木匠在打开一把折尺，然后又掸去衣服上的尘土（欧·亨利《警察和赞美事》）。
　　学生归纳：
　　，使上述句子中的人物形象栩栩如生。其实同窗们也可以通过这些描写手法使自己做作文中的人物活龙活现。这我们可以运用添加法。一方面让我们来看一组句子。
　　三．：“你又做错了！”（