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小学二年级语文《宿新市徐公店》知识点及教案
【#二年级# 导语】《宿新市徐公店》是一首描写暮春农村景色的诗歌,描绘了一幅春意盎然的景象。以下是***整理的小学二年级语文《宿新市徐公店》知识点及教)。在这一背景下,作者又看到一幅更为活泼生动的图画,那就是后两句所表达的。
多媒体出示后两句画面(齐读三、四句)
4、理解三、四句:
A、抓住哪些景?板书:儿童黄蝶菜花
走:跑急走:快跑
诗意:儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,追到没有?
B、女生读第4句:
处:地方寻:寻找为什么无处寻?
诗意:黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,再也找不到了。
C、两句诗意连起来,指名说诗意
D、再看图(后两句动画图)这两句写儿童捕蝶的情景。“跑、寻”这叫动态描写(板书),儿童奔跑、扑蝶……读来使我们倍感亲切、耳目一新。
E、自由读全诗,体会诗人心情?
F、检查:指名读全诗,齐读
板书:喜爱
四、重点赏析,体会情感。
1、诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美呢?(多媒体出示)
填空:诗中通过——————、——————、——————、————————这些情景来说明是——————季节的景色,表达了作者的——————————————————心情。
2、诗中前两句是静态描写,后两句是动态描写,全诗动静结合,情景交融,充满了春的气息,特别是后两句,儿童捕蝶的画面跃然纸上,栩栩如生,仿佛就是眼前。说说看,你仿佛看到了什么呢?听到了什么呢?[想象练说]
(几个孩子在丽日当空,花香扑鼻的大好春光中,正自由自在,无拘无束地奔跑着,追逐着黄色的蝴蝶……,仿佛听到了孩子们的嬉笑声、欢呼声、失望的叹息声,……)
作者看到这一切感到多么富有情趣,多么富有诗情画意(板书)呀!
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3、边想象画面边背诵。(配乐)
五、绘幅彩画,深化理解。
1、这首诗有静有动,有声有动,情意盎然,充满童趣。如果我们把这首诗画下来,要画哪些景物?(篱落一径枝头儿童黄蝶菜花)
2、在这些景物中,要用上哪些颜色?
板书:黄(绿)(黄)
补充板书,完成板书。
3、自由动手绘画。(配乐)
(我们学了这首诗,看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图,感受到了诗人对春天和乡村生活的爱,多么富有诗情画意呀!真是诗中有情,诗中有画啊!想画下来吗?)
4、评析学生作品(实物投影打出)
六、课外延伸,引导练笔
按这首诗的三、四句的意思进行改写,描写捕蝶这一场面,写时要注意动态描写,扣住“急走、追、寻”等词语去进行想象发挥。题目为《捕蝶》。
【篇三】小学二年级语文《宿新市徐公店》教案
教学目标:
1、能够正确流利的朗读诗歌,并背诵诗歌。
2、能够通过观察插图理解诗歌中词语的意思。
3、能够读诗歌体会诗人愉快的心情。
4、能够独立完成一篇“儿童补蝶”的小练笔。
教学过程:
一、初读课题
1、今天我们学一首新诗,指名2——3人读课题:《宿新市徐公店》
2、课前都让同学们预****了,知道题目是什么意思吗?
宿:住宿新市:地名
二、读准读通诗
师:诗读得怎么