文档介绍：2 / 4
?孟子语录?教学设计
学****目标：
1、熟练有感情地朗读课文。
2、掌握文中重点词语的含义。
3、掌握理解“舍生取义〞的意思。
学****重点：全文字、词含义 ,全文大意。
学****难点：对“舍生取义〞的理解。
课时安排2 / 4
?孟子语录?教学设计
学****目标：
1、熟练有感情地朗读课文。
2、掌握文中重点词语的含义。
3、掌握理解“舍生取义〞的意思。
学****重点：全文字、词含义 ,全文大意。
学****难点：对“舍生取义〞的理解。
课时安排：一课时
教学过程：
一、检查预****情况：提问有关孟子的资料和字词
孟子：名轲 ,字子舆 ,鲁国邹人〔今山东邹县〕人。战国时期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有?孟子? ,是继孔子之后的又一位儒家学派大师 ,史称“亚圣〞。
二、展示目标〔如上〕
三、学****新知：
1、师范读课文。
2、生自读课文。
3、结合译文理解内容
课文分析
本文选自?孟子·告子上?。?孟子?一书共收入七篇文章 ,每篇又分“上篇〞和“下篇〞。
先讲解字、词
所：不译。欲：想要得到。也：句末加强判断的语气词 ,不译。亦：也。可：能。得兼：应为“兼得〞的倒装 ,同时得到。舍：舍弃。者也：连用时 ,加强判断语气。生：生命 ,也可以理解为“活着〞。义：可以理解为最高尚的思想、行为、道德〔真理、信仰、正义等〕。
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译文：
鱼是我想要得到的；熊掌也是我想得到的。如果二者不能同时得到 ,那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命是我想要的；义也是我想要的。如果二者不能同时得到 ,那么我宁愿舍弃生命而选择义。
全文共四句话 ,有两层意思。第
一层是一个设喻 ,用“鱼〞和“熊掌〞两种事物来假设比喻 ,让作者对二者做的一个取舍 ,结论是舍鱼取熊掌 ,突出了熊掌的重要性。这样 ,自然引出“生〞和“义〞及对二者的取舍 ,作者最后得出结论：舍生取义。选择了“义〞 ,也就是选择了真理