文档介绍：[小学生心理健康教育筹划例文]心理健康教育筹划小学生

导语工作筹划在我们的实际工作中是很实用的，可以让我们可以认真的去思考自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面所有会涉及到工作筹划，例如学期工作筹划、年工作筹划、活动项目筹划等用常用的观测措施理解注意及注意的作用，注重自身注意力的提高。
　　情感方面：结识喜、怒、哀、乐等基本情绪体现。体验积极情绪，保持心境
　　愉悦。结识并分析悲观情绪烦恼产生的因素，并学会用简朴措施驱除烦恼。克制不合理需要，从而减少不良情绪的产生。
　　意志方面：提高她们对意志的结识。由于年龄尚小，理解力相对较差，故借助于平常生活现象和故事进行。用外力或自己制定规矩来约束自己，提高自制力。借助于情境表演启发学生敢于战胜挫折和困难。
　　个性方面：激发学生热爱自然、热爱生活，培养和大自然和谐和乐观向上的性格特性，增强环保意识。培养她们的合伙意识、合伙精神，学会忍让和合伙。
　　学****方面：从最基本的学****态度和学****措施和学****爱好着手，培养学****爱好，注意养成良好的学****姿势，保证身心健康发展、，养成良好的学********惯。
　　交往方面：激发交往欲望，训练言语表达能力，为交往发明条件，懂得基本的交往礼仪。
　　四、教学措施：
　　1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和措施，开展丰富多彩的活动，哺育学生良好的心理素质，增进她们身心全面和谐的发展。
　　2．立足教育，重在指引，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注部分差别，以学生为本，尊重学生、理解学生。
　　3．提高全体学生的训练素质，充足开发她们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，增进学生人格的健康发展。
　　4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理征询和教导，使她们立即挣脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
　　五、质量达到目的
　　二年级学生具有独有的特点：擅长于辨认物体的特点、鉴定物体之间的相似和不同样点，能不久并很容易地掌握任何一种物体所固有特性的思维特点。二年级学生乐于向其别人交流自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语****惯的积极因素。二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心的社会交往和和人合伙特点。
　　盼望通过本学期的教学，提高学生学****的爱好,养成良好的生活和学********惯,培养学生友爱同窗,热心协助她人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.
　　篇二
　　一、指引思想
　　在科技飞速发展的今天，规定我们培养的人才必需具有优良的心理品质和完善的人格。自信是一种人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在倡导“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，特别显得十分的重要。
　　二、活动目的
　　1、通过心理健康教育，引导学生结识自己，提高对学****环境和社会环境的适应能力。
　　2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰苦的健全人格。
　　3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具有个人发展能力。
　　三、实行环节
　　1、提