文档介绍：[小学美术教学工作个人总结]小学美术个人总结
导语如下是为人们精心整顿的《小学美术教学工作个人总结》，供您查阅。
美术教育是对学生进行美育，增进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。现将本学期工作总结报告如下：
一、如何[小学美术教学工作个人总结]小学美术个人总结
导语如下是为人们精心整顿的《小学美术教学工作个人总结》，供您查阅。
美术教育是对学生进行美育，增进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。现将本学期工作总结报告如下：
一、如何把握基本形
小学低年级教材从造型的角度看所有是采用的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材简介了基本形、圆形、方形、三角形，范画和练习所有是由这些基本形所构成的简朴形象，教材的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去观测、理解和体现具体的形象，因此要个性注意把握教学的尺度。
例如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上对的就可以了，不能一下子向学生提出形体、构造、衣纹组织等较高的规定，在低年级阶段，核心就是要引导学生透过绘画的眼光去结识和体现周边的东西，让她们觉得看什么所有要透过基本形去概括物体外形的习惯。
这种观测措施一方面要能看出具体物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观测出这些基本形在比例上的变化，更进一步就要在一种物体由多种基本形组合成的状况下。
能观测出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，和这部份和那部份组合的具体措施，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一种练习中去，反复地强调基本形去观测，理解形象的特性，培养起整体观念，这对到中高年级进一步学习是很有益的，因此，低年级教材的核心就是要让学生对基本形的把握，同步每一种同窗所有应当把基本形当作是绘画观测和体现的最基本的措施之一。
二、如何把握色彩的感觉
在低年级教材中的色形是很丰富的，学生可以从教材中接触到五彩斑谰的色彩世界。在第一册向学生简介了三原色的和三间色，在第二册透过色彩的空间混合和色彩转轮制作，让学生结识原色的并置和混合产生了新的色彩感觉。同步在低年级阶段，学生看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不容易透过色彩的直接混合去结识色彩的变化。
教材中色彩结识的简介和手工制作结合起来，这是十分搞笑的，只要我们把握住教材的核心，就是运用多种练习，培养学生良好的色彩感觉。例如，原色“红”加上原色“黄”，变成“橙色”，如果在教学中对学生讲，学生是很难理解的。只有当色彩轮转动时，转轮上的红色和黄色呈现出橙色的相貌，这才干算完毕了数学任务。按教材的规定学生除了将使用原色和间色作画，还多处浮现灰色。此外将运用教材中的多种彩色范画，指引学生去辩别色彩间的差