文档介绍：大熊猫妙招设计单
《大熊猫妙招设计单》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
教学反思
,课文语言浅显易懂,,大熊猫妙招设计单
《大熊猫妙招设计单》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
教学反思
,课文语言浅显易懂,,小的时候和长大后的不同生活****性,最爱吃什么,一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上,有利于激发学生对大熊猫的宠爱之情,
一,创设情景,激发爱好.
1,老师引言:同学们!昨天老师给你们带来了一位胖乎乎的挚友,它是谁呀？（大熊猫）板书课题，今日我们再次走近大熊猫.
2,，让同学们说说自己的所看所想。
3,老师引言:你们喜爱大熊猫吗 (喜爱)那么,这节课,我们就来好好地相识大熊猫.
二,引入情景,品读感悟,理解课文.
1,让学生分段范读课文.
2,学生自读全文.
哪一自然段是写大熊猫的样子？？
学生回答,老师相机板书:样子(很可爱)
哪些词句写出大熊猫的可爱？生回答，老师在大字课文中画出。
课件出示，点名读，分组读
课件出示第一自然段
以各种形式读，要求读出大熊猫的可爱，读出自己对大熊猫的宠爱。
5,学****课文第2自然段.
1),老师引言:大熊猫那么可爱,那它平常又是怎样生活的呢 请小挚友自读课文第2自然段,看看熊猫小时候和长大后的生活****性有什么不同
2),指名说说:大熊猫小的时候和长大以后有什么不同的表现.
老师相机板书 :小(很活泼)大(爱睡觉)
为什么说小时候的熊猫活泼，表现在哪里？它又像什么呢？
长大以后的大熊猫爱干什么？怎样睡得？
3)让学生表演熊猫小时候的活泼,和长大后那懒洋洋,却有忠厚可爱的样子.
4)熊猫睡醒后,它怎样走路 (丰富词语:扭动,走来走去)
老师引言:我们一起来仿照熊猫睡醒后那懒洋洋的样子吧.
5),搭档表演读课文第2自然段.
老师引言:谁情愿读一读课文第2自然段,读出大熊猫小时候的活泼,和长大后那懒洋洋,却有忠厚可爱的样子 谁情愿依据课文内容表演.
请学生自由搭档,一人朗读,一人依据课文内容进行表演.
以评促读,读出大熊猫的活泼,慵懒,可爱.
指导朗读：把描写熊猫小的时候的句子要读得轻快,读出大熊猫小时的活泼,描写大熊猫长大以后的句子要读得渐渐些,读出了大熊猫长大后那懒洋洋,却又忠厚可爱的样子.
6,寓学于练:
(1),口头填空:
大熊猫小时候很_____________,喜爱_____________,,爱____