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文档介绍：[高三生物教师年工作总结]高中教师年工作总结

本学期我担任高三(1、2、理补)班生物课，作为毕业班的教师，我继续努力钻研新课程原则和高考考纲，进一步研究教法，根据学情不断调节教学思路。现对本年教学工作作出如下总结：
　　一、研究高[高三生物教师年工作总结]高中教师年工作总结

本学期我担任高三(1、2、理补)班生物课，作为毕业班的教师，我继续努力钻研新课程原则和高考考纲，进一步研究教法，根据学情不断调节教学思路。现对本年教学工作作出如下总结：
　　一、研究高考信息，看准复习方向
　　1、明确“考纲”和课本之间的关系，把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调知识和能力并重，以知识为载体，更加注重能力的考察。复习过程中，要注重引导学生抓住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识核心，注重联系实际，关注社会热点。
　　2、研究高考生物试题。
纵观近几年的高考生物试题，可以发现其突出的特点之一是它的持续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试卷的构造、试题类型、考察的措施和能力规定等，从而把握高考命题方向及命题特点，更好的指引教学。
　　二、课堂教学中注重能力的培养
　　，结合学生的实际状况，将前后有关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专项中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专项。可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一种新的层次，形成完整的知识体系和构造。
　　，引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指引思维措施为主，使学生学会同类型的题目的解题措施、突破点，从而加强对知识的理解。
　　，高考试卷中规定用科学的语言表达的占很大一部分，且失分核心也在这方面。因此，平时课堂教学中教师的用语一定要反复揣摩，还要多给学生锻炼的机会，通过反复训练使她们学会用课本上的基本概念或原则的生物学术语来精确表达;课后精选习题锻炼学生的语言表达能力。
　　三、夯实基本，注重学科内的知识联系，形成知识网络
　　在基本知识的复习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生立即归纳总结，构建生物学知识的网络体系。例如光合伙用是一种知识点，它的内涵涉及光合伙用的概念、条件、场合、意义和过程、反映式等。把光合伙用和叶绿体的构造和功能，和呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢(从光合伙用的原料、酶的构成、ATP的构成等方面看)等知识有机地联系起来才是一种知识网。对基本知识的复习要达到精确、精致、精炼，同化为自己的东西。
　　四、根据特定的学情创新教学措施，提高教学质量。
　　1、创设情境，激发学生学习爱好。充足运用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的爱好。
　　2、紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但和生活实际联系紧密。在现实生活中谋