对于教材解析的一点看法.docx

文档介绍：对于教材解析的一点看法
《对于教材解析的一点看法》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
　　作业内容
　　一、正确地把握语文课程标准
　　课程标准对各个学问板块教学目标以及教学建议进行了特别精辟的阐释，是老对于教材解析的一点看法
《对于教材解析的一点看法》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
　　作业内容
　　一、正确地把握语文课程标准
　　课程标准对各个学问板块教学目标以及教学建议进行了特别精辟的阐释，是老师进行教学活动的指明灯，老师在备课之前应当仔细的理解课程标准，为自己即将绽开的教学活动找到正确的航向。依据课程标准中学年段的目标要求，分析教材，确定一堂课的教学目标和内容(重点、难点、关键)。并抓住文本的重点进行分析，找出教学的难点，力求为教学找出更简洁有实效的突破口，来解决消退教学中的障碍。
　　二、深化解读教材
　　我认为，深化解读教材须达到五个层次：
　　第一层：关注教材包含了什么，着眼点在教材的表层内容和呈现方式。比如学问点、标题，或者书中设计的图片，问题与活动等。
　　其次层：主要思索书的重点内容是什么内容的难点何在?所谓的重点内容，从时间跨度上来说，包括一册书、一个单元、一节课以及某部分内容的重点;从内涵上来说，最重要的、最基本的学问和技能，这些内容对顺当学****其他部分起基础性、先导性、确定性作用。
　　第三层：老师要关注教材内容应当如何组织与整合，着眼点在教材的组织依次与结构上。首先，老师要关注教学内容组织依次与实际状况的符合程度，与学生的学****心理的符合。其次，关注整合程度，内容的系统性，按部就班性，不同时间的内容连接性。
　　第四层：关注教材文本的地位和作用要求，教材对老师的教学提出了什么要求?教材对学生的学****提出了什么要求等问题，品尝教材的言外之意，领会教材的言外之意。
　　第五层：思索教材蕴含着什么、折射出哪些数学学科教化理念?、渗透了哪些数学的思想方法?如何在教学中体现?
　　三、创建性运用教材
　　叶圣陶在几十年前就指