文档介绍：惠崇春江晚景教学设计
《惠崇春江晚景教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
教学目标：
《惠崇春江晚景》，有感情地朗读课文，背诵课文。
，想象古诗描绘的画面，体会惠崇春江晚景教学设计
《惠崇春江晚景教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
教学目标：
《惠崇春江晚景》，有感情地朗读课文，背诵课文。
，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
教学过程
一、新课导入，揭示课题
:北宋名僧，闻名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物，下面我们来学****他画的《春江晚景》图。
2走近作者，简介苏轼(1037--1101)号东坡居士，北宋闻名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。
他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称宋四家散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称苏辛
二、初读古诗，整体感知
，放声读诗，看清字形，读准字音，读到自己满足为止，起先。
，指名读，齐读。
，谁来读给大家听一听?(强调生字的读音要准。)
，听老师范读，画出停顿来。古人读诗讲究节奏感，七言律诗用二二三的节奏，指导学生读出诗的韵味。提示学生留意停顿。
。(指名读，指名读，齐读，留意读出节奏，读出韵味。)(课件)
三、品读古诗，感悟诗境
：知晓诗人，读通诗句，是学好古诗的前两步，诗读通了，诗句的意思你能读懂吗?理解诗意，进而体会作者的情感。
：古人云：书读百遍，其义自见。让我们小组合作学****br/> 再读古诗，结合注释，利用工具书理解诗意。了解诗人如何描绘《春江晚景》画上的内容。
，师巡察指导。
师：诗歌写了哪些景物?
学生汇报，随机点拨。
①诗中描写的景物有：竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚。
思索：春天江水暖和，群鸭最先感觉到。诗中那句诗写的，读出来。春天江水暖和，我们看得见吗?诗人又是怎样感受到的呢?
理解三两枝鸭先知
②作者站在江边，看到这春意盎然的美景，心情怎样?假如你就是诗人，你会说些什么?
师：孩子们，画中清波漾漾，有青青是的翠竹，三两枝的桃花，江面上有戏水的鸭群，诗人由远及近向我们呈现了这么美丽的画面，让我们用朗读把它的没读出来吧!
。他把画家没法画出来的水温冷暖，描绘得如此富有情趣、奇妙传神!此外，他的高妙还表现在幽默的想象上。
(出示后两句)师：你读懂了什么?
师：你们相识蒌蒿、芦芽、河豚吗?
师说明。蒌蒿：长在凹地的一种野草，可以食