文档介绍：第三章社会化
请问:
你是自由的吗?你可以从自己的愿望出发完全为自己而活着吗?
一、什么是社会化
第一节社会化概述
一个婴儿是带着繁多的行为潜能来到人世间的,这些行为的发展有赖于各种复杂的相互联系,包括与他人的相互作用。儿童在人类社会成长的过程中,学会了抑制某些冲动,并被鼓励获得在特定社会环境下的人所具有的特征和价值。这个过程,叫社会化。
为什么要过生日?为什么过生日要“吹蜡烛、切蛋糕”?你生来就知道吗?
霍兰德
人的社会化是通过社会教化和个体内化实现的,这两者相辅相成:没有社会教化,个体内化就无从谈起;而没有个体内化,社会教化也就毫无意义。
安德列耶娃
社会化的重大作用是使人类个体完成了由自然人向社会人的转化
自然人
社会人
社会环境
一般指刚刚出生的新生儿,他们对社会一无所知,不具备人的社会属性,只有自然的生理性动机和需要
是指通过社会化,个体掌握了该社会的道德和文化,学会了该社会的道德规范和道德行为,形成了独立的人格,产生自我意识,最终成长为社会化的人
童年期,学习生活知识、语言,培养其他认识能力,掌握行为规范,建立感情联系,确立道德及价值判断标准。
二、社会化的种类
有妈的孩子是个宝
基本社会化
在学校进行,学习将来要承担的社会角色,为进入社会做准备。
华东师范大学
——我的大学
预期社会化
随环境和自身的变化,接受新的期待、责任。
发展社会化
良好的行为规范要从小养成
三、社会化的内容
习得基本生活常识
社会化的第一项任务
学
习
养
成
太上老君传说为道德天尊转世,俗世称其为老子。其母怀胎八十一年始生老子,生时即白发,故称其为老子。出生于楚苦县厉乡曲仁里。老子修道德,其学以自隐无名为务。著《道德经》,教导世人修道积德、清静无为。
道德天尊
道德社会化
道德准则
道德规范
道德行为
内化
(1)道德认知:道德认知是指个体对是非、善恶、美丑等行为准则以及执行它的意义的认识。
儿童具有两种明显的道德判断形式:年龄较小的儿童往往以行为后果做出判断,依据的是成人标准和外界法则;年龄较大的儿童往往是根据行为的动机、意向做出道德判断,主要依据的是个人的观念。这两种判断形式不是同步的,而是交替重叠的,其间有一个逐步过渡的阶段,他称之为中间时相,中间时相被认为是儿童道德认知发展的关键。
皮亚杰