科学教师个人教学计划.docx

文档介绍：科学教师个人教学计划
《科学老师个人教学安排》这是优秀的教学安排文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
1、科学老师个人教学安排
　　一、指导思想
　　为进一步提高小学试验的管理水平和本领，以及试验室材料实现科学化、分类、分档参加。详细如下：
　　(一)科学探究
　　1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为****惯和生活****惯。
　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
　　3、接着指导、引导学生学****运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试验中的视察实力、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学****建立说明模型，以验证自己的假设。
　　4、培育学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的实力。
　　(二)情感看法与价值观
　　1、保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意数据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
　　2、培育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展，使学生形***与自然和谐相处的意识。
　　3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解。
　　(三)科学学问
　　1、驾驭常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
　　2、视察和探讨常见的形态和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
　　3、探讨热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。
　　4、了解能量以及能量的改变，并能在试验操作中亲自去感受。
　　四、详细措施
　　1、把握小学生科学学****的特点，因势利导。
　　2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。
　　3、让探究成为科学学****的主要方式。
　　4、树立开放的教学观念。
　　5、悉心地引导学生的科学学****活动。
　　6、充分利用现代教化技术。
　　7、组织、引导学生参与科技小制作活动。
　　五、教学要留意的几点
　　1、指导学生大胆利用已有的阅历对一些事物和现象进行有依据的推想，作出假设性说明。比如推想小电动机转动缘由，煤的成因，依据动植物的形态特征推想它们生活的环境等。
　　2、指导学生仔细收集数据，意识到要敬重数据，用严谨的看法得出结论，如探讨杠杆尺的试验，探讨电磁铁磁力大小的试验。
　　3、本册中的许多内容适于动手操作，材料简洁易得，要给学生创建实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学****这更能促进学生思维的深度参加。
　　4、建立能量概念，相识生物的多样性是在学生三年学****的积累上进行的，要留意充分利用他们原有的学问，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。
3、小学科学老师个人教学安排推送
　　一、学生状况分析
　　1、通过过去的科学学****大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。
　　2、不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。发言不主动，表现欲望差，应特殊留意培育，形成良好的氛围。
　　二、教材分析
　　本册内容由“工具和机械”“形态与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。
　　在“工具和机械”单元里，学生要学****选择运用工具并体会它们的作用，探讨杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简洁机械和自行车上的简洁机械。
　　在“形态与结构”单元里，学生要相识身边常见的梁、拱形、框架等形态结构，探讨物体不简单倒的形态特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。
　　在“能量”单元里，学生要制作和探讨电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过探讨初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。
　　在“生物的多样性”单元里，学生要调查校内里生物的种类和分布，给动植物分类，探讨人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过探讨知道生物种类和差别是多种多样的，相识生物的多样性与环境有亲密的关系，知道生物多样性的意义。
　　三、教学目标
　　在本册的学****中，学生要做许多的试验和制作，要接着学****对比试验的技能，识别和限制变量。要进行细致的视察，要用比较和分类的方法相识和描述多种多样的生物。