文档介绍：统编版《江南》教学设计及反思
《统编版《江南》教学设计及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
作业内容
《江南》教学设计
[教学目标]
学问与技能
1、会认江南采等9个生字。会统编版《江南》教学设计及反思
《统编版《江南》教学设计及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
作业内容
《江南》教学设计
[教学目标]
学问与技能
1、会认江南采等9个生字。会写可东西3个生字。
2、驾驭竖钩、竖折两种笔画，驾驭氵十艹3个偏旁。
3、精确、流畅地朗读诗歌，背诵诗歌。
情感看法与价值观
1、通过视察图画和朗读，理解诗句的意思，体会江南水乡的美。
2、培育学生对诗歌的宠爱之情。
[教学重难点]
正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
[教学课时]2课时
第一课时
教学过程：
一、看图导入
1、师(略带神奇)：同学们，快闭上眼睛，老师要带你们去一个漂亮的地方，观赏那儿迷人的风景。(出示配乐课件江南可采莲。)
2、这儿的景色美吗?你能把看到的美景，尽量用美的语言告知老师和同学们吗?(学生表述，老师激励性地点评。)
3、老师边讲解并描述边引导学生观赏，揭示课题。
二、读通词句，感受节奏
1、师：请大家用自己喜爱的方式朗读诗歌，留意停顿的节奏。
2、老师示范朗读，指导停顿：
江南/可采莲，莲叶/何田田。鱼戏/莲叶间。
鱼戏/莲叶东，鱼戏/莲叶西，鱼戏/莲叶南，鱼戏/莲叶北。
3、让同学们根据划分的节奏，再自己有感情地朗读。
4、师：同学们通过朗读，让老师感受到了鱼儿在荷叶间欢快游戏的情景。
三、再读诗歌，学****生字
1、让学生自由朗读诗歌，动动小手将课文中要求会写的生字和会认的生字画出来。
2、开火车认读生字，去拼音读，听音找字。(出示：可东西)
3、让学生视察生字在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范书写。
4、指导书写可、东、西。
(1)可先写横，再写里面的口，末笔是竖钩()
(2)西第五笔是竖折(),里面不要多写一横。
5、让学生练****独立书写，评讲，看谁写得美。
其次课时
教学过程：
一、欢乐朗读，谈话导入
师：现在请同学们跟着我一起闭上眼睛，边读边想象莲叶一片连一片，鱼儿欢乐地游来游去的画面。同学们，你们感受到了吗?我们已经来到了一片漂亮的荷塘(指导学生朗读想象，感受江南水乡的美。)
二、精读课文，理解文意
1、让学生自由朗读诗歌，同桌之间读一读。
2、让学生自由举手朗读诗歌,其他同学细致听，评价这位同学读得怎么样，你觉得该怎样读?
3、提出不懂的问题，全班沟通。
4、师：你觉得这首诗歌写了些什么?说说看。
三、入境入情，感悟诗意
1、学****第一、二行诗。
(1)指名读第一、二行诗。
(2)指导学生看图。荷花、荷叶长得怎么样?
(3)理解田田。(田田指荷叶长得层层叠叠，茂密鲜亮。)
2、学****后五行诗。
(1)指名朗读