文档介绍：美术教学感言
美术教学感言
美术教学感言
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美术教课感言
篇一：美术教课感言
传统美术教课只重视专业知识与技术取美的体验。自然这需要学生对教课内容的提前预****br/>8、合理评论，获取学生信任。学生不论是达成作品仍旧回答咨询题，老是希望获取教师的
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确信。作为教师第一要对学生踊跃参加的态度表示赏识， 而后对详细的作品要做详细的剖析，
做出科学、 合理的评论。 这样既爱惜了学生的学****热忱， 又能关怀他们提升剖析与鉴赏的能
力。合理的评论可以成立起学生对老师的相信感，同时也传达给学生一种信息 ——公正、公
平的评论方法。 评论的方式可以是多种的， 可以采用学生自评或互评， 再联合教师的评论，
最后让学生经过自己的努力来确定正确的审美理念 . 篇二： 古语讲： “水至清则无鱼，文至
直则无味 ”。我以为课至平则无趣。那么，什么样的课才能吸引学生呢？才是一节好的美术
课呢？俗话讲： “优异的初步是成功的一半 ”。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，
出色的开头是必不可以少的， 上课也相同这样， 没有出色的开场白怎样吸引学生呢？所以， 一
堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先发制人，就能激发情味，创建境界，激
起学生激烈的 “乐知乐学 ”的欲念， 就会对教课产生踊跃作用。 我们常讲的 “寓教于乐 ”，这 “教 ”
就是审美教育。 美育是一种运用艺术美和现实美来阻挡、
感染、教育学生，使他们拥有感觉
美、赏析美、评论美和制造美的知识和能力的教育活动。
美术是一种文雅的艺术， 是一门充
满美的魅力的艺术。 而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感觉客体的过程。
所以， 我们在设
计教课导语时，可以让学生经过视觉、听觉去感觉美的造型、美的线条、美的色彩、美的构
图、美的声音，进而唤起一种审美的快感。我以为，可以经过三个方面达到目的。
（一）、
图片赏析法 “百闻不如一见 ”。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片资料导入新
课，可激发学生浓重的学****兴趣。这是我在教课过程中常用的方法。经过直观的图片投影，
丰富多彩的图片特别简单吸引学生的注意力，
进而将学生引入讲堂教课。
（二）、兴趣激发
法 心理学研究证明： “最大最长久的学****动机， 是学生对学科内容的内在兴趣
”，只有这类 “内
在兴趣 ”才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的方法好多，从以下几个方面可以调换学生
的踊跃性： 1、运用实物导入
实物是最直观的，也是最有效的教课工具之一。有时，千言
万语的，不如一览实物， 它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单了然，
把实物运用到讲堂上，
不单可以使内容变得平常易理解，也可以激发学生的兴趣，加深他们的印象。我在上《标记
设计》 这一课时，我取出学生常有的标记给学生看，觉察他们的注意力一下子集中起来，变
得特意兴，讲堂氛围立刻活跃起来。
2、运用谜语导入
生活中没风趣是无