文档介绍：小学语文教学实践经验总结
小学语文教学实践经验总结
时光如白驹过隙，耕耘于三尺讲台之上，一晃已十几个年头，一路跋涉，一路艰辛，现在又迎来了新课改的狂潮，在新课改的教学实践中，我也有了自己的点滴感受。其中有喜有忧,有笑有泪。但总体
小学语文教学实践经验总结
小学语文教学实践经验总结
时光如白驹过隙，耕耘于三尺讲台之上，一晃已十几个年头，一路跋涉，一路艰辛，现在又迎来了新课改的狂潮，在新课改的教学实践中，我也有了自己的点滴感受。其中有喜有忧,有笑有泪。但总体来说,我感觉课改就象我从教之路上的一盏明灯,为我以后的教学指明了方向,现在浅谈一下我在教学实践和课改课堂教学中的一些体会:
一、转变学生的学****方式
新课改实施以来，“自主、合作、探究”的学****方式开始受到了重视。在教学中，我不再像以前那样一味地分析、讲解，把知识直接灌输给学生，学生处于一种被动的学****效果却不佳。反而是注重了学生的自读自悟。比如我在教学新课时能让学生自读课文，找出不懂的字词，提出疑惑的问题，然后再通过合作学****师生互动、生生互动的方式来学****知识，解决问题。现在我在教学中能够放手让学生去学、去说，甚至去教，这不能不说是一个较大的变化。给学生带来的最大变化是,开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学****行为开始由“被动”转向“主动”,接受式学****不再独唱主旋律,探究式学****体验性学****和实践性学****的介入,与接受性学****交相呼应、相辅相成。
二、首先转变教师角色和教学行为
在识字教学中,我把识字教学的重点放在识字兴趣的激发、识字方法的引导上,培养学生独立识字的能力,让学生在四人小组内合作学****交流、总结识字方法,如在教“淹”时，我用“水大好发电”。学生一下子就记住了;还有一个学生讲“彪”字,他走上讲台后,说:“老虎掉了三根毛”,便将“彪”字刻在了同学们心中。这样的教学案例举不胜举。在教学中我深深感到:当我们把课堂还给学生,把讲台还给学生,把书本还给学生时,课堂便会出现敏锐的思维,闪现智慧的火花,蹦出创造的灵感。
四、充分调动学生的多种感官,实现教学的多维互动
教育家杜威说过,如果让孩子们在教室里静静地坐着,拿着书,观念永远到不了孩子们的心灵中。让学生乐学,在玩中学,在游戏中学,在活动中学,体验、感悟课程。感悟不是分析,不是告诉,更多的是体验。
在语文课上,我尽可能多给学生创设动手操作的机会,为发挥学生的想象力和创造力提供空间,并且在操作的过程中引导学生进行语文思考。如,在学****绿叶的梦》的时候,我把学生带到田园里,让孩子们在田野做搜集绿叶,动手制作自己喜欢的标本、玩具、饰品等让学生在活动中动手、动脑、动口,运用多种感官感悟知识,大大激发了学生热情,从多个角度培养与发展学生的空间观念,真正让学生成为学****的主人。
五、建立促进学生发展的评价机制
1、评价内容多样