文档介绍：心理学课《学会宽容》教学设计
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心理学课《学会宽容》教学设计
依安县第四小学 王淑艳
我是第四小学的王淑艳。我讲课的内容是《小学心理健康读本》中的《学会宽容》一课。
教材及学情分析：
心理学课《学会宽容》教学设计
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心理学课《学会宽容》教学设计
依安县第四小学 王淑艳
我是第四小学的王淑艳。我讲课的内容是《小学心理健康读本》中的《学会宽容》一课。
教材及学情分析：
我选的这一课属于交往篇心理范畴。我们少年儿童都生活在学校这个温暖的集体里，每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快，但是现在学生都是独生子女，他们有的自私、偏执，以我为中心现象严重，因此，同学之间容易产生矛盾，总不能和谐相处。我们将要学的这一课就是针对这一现象所设。目的是让学生对待他人的过失要做到：要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。从发展的角度看，引导学生接纳人际交往的基本法则，搞好同学关系能为今后与他人和睦相处、合作学****共同进步打下良好的基础，而与同学友善相处、共同进步的前提就是能够体察、感受对方，进而以“宽容”的心传递彼此的理解和关怀。
鉴于此，我设计了如下教学目标：
1、了解待人宽容的重要性，使自己和他人都感到愉快。
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一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！用什么方法可以解决呢？那就是——宽容！
二、在小品中切入主题
学生表演
小品一：下课了，小强和玲玲之间发生了什么事？下课了，同学们都在玩，小强无意中撞了玲玲一下。玲玲不问缘由，就跑去向老师报告，说小强打她，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
小品二：在活动室里，又发生了什么事？
活动室里，同学们正在排练节目。这时，小微一不小心踩了小欣的脚。小欣生气地使劲推了小微一下，头一甩，生气地说：“你把我的新鞋踩脏了，不跟你跳了！”说完就跑到外面去了。
小品我们看完了，下面我们就根据小品中的内容展开讨论：
讨论：
1、说说玲玲和小欣这样做对不对？为什么？
2、如果你是玲玲和小欣你会怎样做？
请同学们开始讨论：
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同学们讨论的非常激烈。其实在我们生活中都有过冲动，不理智的时候，经常会与朋友发生摩擦。如果我们严以律己、宽以待人，就会消除许多不必要的争执，会化解多种矛盾，使自己成为一个受欢迎的人，所以，我们要学会宽容。
板书课题：
学会宽容
严以律己 宽以待人
三、在联系实际中认识问题
同学们，你们平时与同学相处时，肯定会遇到一些像玲玲、小欣他们那样的事，现在你们愿意说给大家听吗？学生一定会说愿意。请同学们按老师给你们提供的几种情况，说一说发生在你身边的事。
请看屏幕
1、A同学和B同学为小事争吵，后来又和好了。
2、 C同学和D同学误会了，后来通过写纸条和解。
3、E同学和表姐吵架，后来互相说声对不起，就和解了。
4、F同学和弟弟吵架，他想：他是我的弟弟比较小，不要欺负他。
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四、在即兴表演中体验宽容待人的品质
同学们说得很不错，现在老师想看看同学们表演