文档介绍：幼儿园园本化课程实施方案（补充方案）
亲子阅读系列
一、 补充方案的建构背景：
在2009-2012年的三年发展规划过程中，我们以课题为引领，在规范基础性 课程的基础上，构建“分享阅读”特色课程。三年来，我们主要通过“书香环境”、 “幼儿园园本化课程实施方案（补充方案）
亲子阅读系列
一、 补充方案的建构背景：
在2009-2012年的三年发展规划过程中，我们以课题为引领，在规范基础性 课程的基础上，构建“分享阅读”特色课程。三年来，我们主要通过“书香环境”、 “书香阅读”、“书香教研”等三个主要途径，促进师幼共同体的成长与发展，并 融入到整个幼儿教育教学过程中，融入到教师专业发展的素养中，融入到满天星 幼儿园可持续发展中，并对本区和外省市发挥示范辐射作用。
在开展课题研究的过程中，我们开展一系列亲子阅读活动，旨在落实《纲 要》的精神：充分利用家庭资源，开展家庭教育指导，使家长成为学前教育机构 的合作伙伴。亲子阅读活动的开展，家长作为首要的参与者，是关键之关键。书 香漂流、亲子秀、自制图书、阅读日等等，一次次的活动，逐渐改变了家长的教 养态度，增进家庭的浓郁亲情。如家长们的观念有了质的转变，从原来在家从不 陪孩子看书到能经常性地和孩子一起阅读。通过各种途径的调查和反馈，我们了 解到：现在80%的家庭为孩子创设了阅读小天地，75%的家长能做到不仅花费时 间还能在阅读时注意引导的方式。家长从一个陪读者转变为共读者，能够试着运 用教师所启发的一些语言与孩子沟通，并且都表示非常珍惜这段亲子共读的好时 光。因为在这过程中，家长们还深切体会到了浓浓的亲情，享受着天伦之乐。
由此，我园的亲子阅读系列活动成为家长们认可、并乐于积极参与活动。
二、 补充方案的课程理念：
深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以“一切为了孩子，促进 和谐发展”的理念为引领，满足幼儿指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育， 促进幼儿身心全面和谐发展。
三、 补充方案的培养目标：
充分利用家长、社区资源，形成“三位一体”的大教育合力，构建满足幼儿 成长需要的心理氛围的精神环境，萌发幼儿的阅读兴趣，营造书香校园文化，使 每一个幼儿成为“健康活泼乐运动，文明礼貌守规则，自理自爱乐分享，分享阅 读乐探索，表现表达有自信”的五星宝宝，促进幼儿全面和谐发展。
四、补充方案的课程结构与组织形式:
亲子阅读系列活动是基于幼儿园分享阅读的园本化课程，并从中拓展而来的 家园共育系列活动，我们在幼儿积累相关经验基础上依据主题选择阅读活动，结 合孩子不同的年龄特点，及主题节日活动开展亲子阅读活动，引发幼儿生生互动、 师生互动、亲子互动三维式分享互动。旨在进一步丰富、补充主题活动内容，促 进幼儿同伴间、亲子间、师幼间的情感、激发阅读兴趣、养成良好的阅读习惯， 提高阅读能力，促进幼儿大胆表达和实践探索的能力，促进幼儿全面和谐发展。
(1)课程结构
活动项目
活动时间/次
活动频率/学期
书香漂流活动
25分钟
每周一次
家长故事团
30分钟
每月一次
分享阅读日
30分钟
每月一次
亲子阅读节
30分钟
每学期一次
走进图书馆
30分钟
每学期一次
亲子运动会
60分钟
每学期一次
(2)组织形式
教师在实施课程的过程中，关注共同