文档介绍：一、 设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象己深得幼儿的喜爱，反回 角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏 纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的一、 设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象己深得幼儿的喜爱，反回 角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏 纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护” 的意识。
二、 活动目标
1、 引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、 学说相应的短句，如：“你是XXX,我就不开门！”
三、 活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
四、 活动过程
（一） 教师和幼儿回忆故事，引出活动
师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？ ”（幼儿回忆故事中的角色）。
师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？ ”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。） 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
（二） 出现大灰狼
1、 传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？ ”（请幼儿猜）
2、 引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”
（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
3、 引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师："是不是大灰狼呢？"（出现大灰狼的头。）
4、 师：“真的是大灰狼，开门吗？ ”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是XXX,我就不开门！ ”）
5、 （出现大灰狼不见了。）
师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。
（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）
（三） 出现大老虎
1、传来敲门声。
师：“又是谁在敲门？ ”（引导幼儿猜。） “我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？ ”）
2、 传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“是我们的妈妈吗？ ”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）
3、 引导幼儿观察尾巴，