文档介绍：28枣核教学设计一等奖
这是28枣核教学设计一等奖，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>28枣核教学设计一等奖第 1 篇一、创设情境，导入课文
导入课文：播放flash《月之家乡》，思索：在月光如水的夜里台 4、你信任吗?那是我开车到几十里以外，一块块亲自选择，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。
(如删去加点词语，句意有什么改变?)
解答这道题，同样要联系人物的性格，联系文章的主题。几十里外，表明旧时同窗不怕路途遥远;论公斤买下，表明旧时同窗不惜重金购置;一块块亲自，表明旧时同窗对此事的重视与仔细。总之，表现了老同窗依恋故土的深情。
六、解难质疑
1、种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大?有种枣树的必要吗?
2、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以枣核命题?而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了?
①、从内容上看，枣核形象生动地寄予了思乡之情。
②从结构上看，枣核又是本文叙事线索。
③从写法上看，以小(枣核)写大(思乡之情)。
(学生质疑，培育读书、思索问题的实力)
人一旦离开故土，就成了无土的种子，断线的风筝，折翼的大雁，同流合污的无舵航船，而对故土的思念却与日俱增。古往今来，我们人类有着很多崇高而美妙的情感，思乡爱国最美妙的情感之一。在这个方面，中华民族绚丽的文化宝库给我们保留了众多的美丽诗篇
七、拓展赏析
鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死首丘。这都体现了中华民族深厚的乡土情结。请写出2首描写游子思乡的古诗。
28枣核教学设计一等奖第 2 篇 [教学目标]
《枣核》教案
1. 体会海外华人对故土的依恋之情
2. 分析并学****课文设置悬念的奇妙构思（重点）
[教学过程]
一、导入新课：我们中华民族是一个历史悠久的民族，炎黄子孙历来有着崇高的爱国主义精神，而这种爱国主义精神，又往往集中在表现为对家乡的思念和酷爱。李白的《静夜思》是直白而又最朴实的抒怀。洋装虽然穿在身，我心依旧是中国心，这首《我的`中国心》更是牵动着千千万万的海外游子的心。这一节我们要学的《枣核》一文，抒写的就是一个远在大洋彼岸的风烛残年的老人的浓烈的思乡爱国之情。
二、要求学通读全文，整体感知全文内容。
明确：课文写的是一位远在大洋彼岸的风烛残年的老人，越到晚年思乡越切，以试种枣树来寄予自己思乡这情的故事。全文洋溢着浓烈的思乡爱国之情。
三、解决教学重点过程
1. 爱国，不肯定是轰轰烈烈的大事，小事情也能反映出爱国之情。课文就是用几颗小小的枣核来寄予浓浓的思乡爱国深情，请同学们将与枣核有关的句子划出来。
2. 请同学们再把有关枣核的句子读一读，想一想，将全文结构用简短的文字表述出来。
明确：
枣核穿全文的线索。文章结构是：要枣核见枣核谈枣核点主题
3. 小小的不起眼的几颗枣核却能把一个海外赤子的拳拳的思乡爱国之情表达得淋漓尽致，作者利用它来组织文章，也把一件平凡的小事写得迭宕起伏，这都归功于本文精致的构思，这就是层层设置悬念，引人入胜。作者由挚友索要枣核起笔，开笔就设下悬念：用途蹊跷。挚友得到枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引读者。直到踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的缘由，解开悬念。用枣核设置悬念，使这篇不足千字的短文写得有张有弛，始终紧紧吸引着读者。
4. 小结
海外老人的浓烈的思乡爱国之情让同是炎黄子孙的我们热忱澎湃，作者巧设悬念的手法让我们受益匪浅。
5. 课外作业
1、搜集两三首表达思乡爱国之情的诗歌。
2、试用设置悬念的手法记一件小事，不少于600字。
板书设计
要枣核见枣核话枣核点主题
设悬念 释悬念
28枣核教学设计一等奖第 3 篇 教学目标：
学问与技能
学****本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法
过程与方法
通过小组合作沟通来体会海外华人对故土的依恋之情
情感看法与价值观
体会海外华人的思乡心态，培育酷爱自己民族和家乡的思想感情。
教学重点：
体会海外华人对故土的依恋之情。
教学难点：
思乡之情的详细化。
学****方法：
合作、探究 。
教具打算：
多媒体
教学步骤：
一、情景导入，激发爱好
播放《月之家乡》的音乐与画面，问：这首歌表现的是一种什么样的感情?引出课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，扫清字词障碍。
① 蹊跷(qī qiāo) 嫣红(yān) 倘如(tǎng) 山坳(&agrave