一年级一分钟教学设计.docx

文档介绍：一年级一分钟教学设计
这是一年级一分钟教学设计，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>一年级一分钟教学设计第 1 篇　教学目标：
　　，会认钟、零等9个字，会正确书写叹、迟等8个字。
　　2级一分钟教学设计第 2 篇　活动目标
　　，相识一分钟，体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。
　　、做事不拖拉。
　　，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
　　，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
　　活动打算
　　、PPT(***一分钟内做的大事)。
　　，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份
　　活动过程
　　一、出示时钟。
　　、巩固相识时钟。
　　师：小挚友这是什么?相识吗?(钟)你们真的都相识?
　　师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针略微细一点长一点的叫什么?那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?
　　：一分钟有多长。
　　师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有多长?我们来数一数。
　　(1)使秒针在时钟12的位置，老师和幼儿一起数，当秒针转一圈，数数停止。
　　(2)感受秒针无论从哪来起先走，只要走一圈又回到起先的位置都是60个数。
　　小结：一分钟有60个数，也就是60秒。
　　，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿视察秒针走一圈分针有什么改变。
　　小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
　　。
　　师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?老师在后面为你们每个人打算了拼图，一分钟的时间看看小挚友们能不能完成任务。(老师边计时，边数数，幼儿起先拼图。)
　　师：时间到，谁完成了?一分钟的时间够不够完成任务?
　　小结：完成拼图的小挚友说一分钟很长，没有完成拼图的小挚友说一分钟时间很短。但是一分钟是多少秒吗?(60秒)对呀，一分钟说长不长说短也不短。所以，刚才没有完成拼图的小挚友，老师要告知你们一个秘诀：假如想完成任务，肯定要专注做事情，珍惜每一分钟。
　　二、体验：一分钟能干什么
　　?请幼儿动手试试，并沟通。
　　***一分钟内能做什么。
　　小结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不得的事，这也启示我们更要珍惜每一分钟。那我们小挚友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个嬉戏挑战一分钟。
　　嬉戏一：一分钟内不挤眼。
　　嬉戏二：夹弹珠。
　　(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。
　　(2)请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授阅历。
　　(3)幼儿再次操作，共享胜利。
　　(4)同样花了一分钟时间，为什么有的小挚友夹得多，有的小挚友却夹得少呢?
　　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。专注做事情，抓紧时间了，你完成的任务就多了。
　　三、探讨：如何珍惜时间
　　师：刚刚我们用了许多个一分钟，现在还能回去吗?
　　小结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小挚友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白奢侈。
　　结束部分：
　　现在小挚友用一分钟的时间排好队，我们一起去户外看看，一分钟还能做什么事情吧。
　　教学反思：
　　本次活动我依据本班的年龄特点及爱好爱好，以幼儿感爱好的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的打算分为学问打算和物质打算，老师能充分为幼儿打算感爱好及富有挑战性的操作材料。幼儿的学问打算，开展活动前幼儿已相识时钟，并懂得一分钟时间的概念。老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。，由于老师组织活动比较惊慌，所以导致整个活动老师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要驾驭幼儿的爱好点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中充分调动幼儿的主动性，使幼儿在探究中主动主动地进行学****有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。
一年级一分钟教学设计第 3 篇教学目标：
《一分钟》的优秀教学设计
　　1，学****钟欠等八个会字；
　　2，有感情的朗读课文；
　　3，体会时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
　　教学重点：读好表现人物情感的句子。
　　教学难点：揣摩元元的心理，在朗读中体会时间的珍贵。
　　教学过程：