文档介绍：一年级数学教案上册人教版教案
这是一年级数学教案上册人教版教案，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>一年级数学教案上册人教版教案第 1 篇教学目标：
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计
教具打算：
课件，长方形纸板，不同边长的正方形纸片（硬卡纸做的）。
教学过程：
一、创设情境，引导动手操作
1、情境导入
2、出示问题，明确要求。（理解重点要求，如整分米数，整块）
3、学生揣测可选用几分米的地砖。
4、介绍教具，明确活动要求、
5、小组活动。
二、自主探究，形成概念
1、展示学生作品，得出结果。
2、老师将不同铺法展示到课件上。
3、明确王叔叔对地砖的要求必需符合什么条件。（地砖的边长必需既是16的因数又是12的因数。）
4、引出公因数和最大公因数的概念，揭示课题。
5、巩固练****课本80页做一做。
三、自主探究，驾驭方法
1、怎样求两个数的最大公因数。
2、出示例2，独立思索，做在练****本上，指名板演，集体订正。
3、归纳方法，找出公因数和最大公因数的之间的关系。（几个数的最大公因数是他们公因数的倍数，他们的公因数是最大公因数的因数。）
四、巩固练****总结提升
1、81页做一做，独立思索，指名回答，集体订正。
2、总结规律。（当两个数是倍数关系时，较小的数就是最大公因数。两个数的公因数只有1时，那他们的最大公因数就是1。）
五、小结
谈谈本节课有什么收获。
一年级数学教案上册人教版教案第 3 篇 教学内容：
估算黄豆粒数
教学目标：
学会估算方法。
教学重难点：
利用估算方法解决实际问题。
教学打算：
黄豆，杯子，天同等
教学过程：
一、引入
师：你们看，这是什么？
生：黄豆。
师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？
想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。
二、小组探讨，确定方案。
师：你们可以用课桌上的工具。
（杯子，天同等）
三、小组合作，实施方案。
四、汇报沟通
方案一：
先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。
方案二：
先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。
方案三：
先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。
五、小结
数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心视察的人。
一年级数学教案上册人教版教案第 4 篇教学目标：
1、通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。
2、能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。
3、培育学生动手操作，视察比较和初步对比、总结的实力。
4、在引导学生探究学问的过程中，培育学生良好的学********惯。
教学重点、难点
驾驭比较分数的大小的方法，能正确比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。
教具打算
1、投影仪及相应的投影片
2、完全相同的正方形纸若干张，水彩笔
教学过程
（一）复****导入
1、创设情境，复****旧知
在前面我们已经相识了几分之几的分数，同学们能够通过折纸的方法表示出一些你喜爱的分数吗？
（1）学生用纸折分数
（2）小组沟通自己是怎么做的，表示出了那些分数。
（3）全班沟通汇报展示的过程，有针对性的张贴并板书四组分数：（3/4，1/4）、
（1/4，1/2）、（3/8，1/8）、（1/8，1/6）。
2、视察分数，组织分类。
刚才老师把同学们展示的分数张贴了四组，请同学们细致视察一下这四组分数，你能给它分一下类吗？
（1）学生独立视察每组分数的特点
（2）小组探讨沟通如何分类
（3）全班沟通：小组选代表陈述分类的思维过程。
（4）老师小结：我们把分数分成了两类：一类是分母相同，分子不同，像3/4和1/4、3/8和1/8，一类是分子都是1，而分母不同，像1/4和1/2、1/8和1/6
3、引导质疑，引入课题
对于刚才我们分出的这两类分数，大家想探讨它们哪方面的问题？
（1）生充分说出自己的想法：
生1：我想知道两个分数哪一个大，哪一个小？
生2：我想知道两个分数的和是多少
生3：
（2）有选择的解决问题
同学们提出的问题可真多，下面我们就来解决比较一下两个分数，哪个大哪个小这一问题，好吗？（板书课题：比大小）
（二）探究新知：
1、