文档介绍：教师，做自己情绪的主人
张方华 现在让我们来看一组大家十分熟悉的数据:国家中小学心理健康教育课题组采用国际公认的SCL-90心理健康量表这一工具,对14个地区的168所城乡中小学的2292名教师进行调查。结果令人惊讶:约50%的教师，做自己情绪的主人
张方华 现在让我们来看一组大家十分熟悉的数据:国家中小学心理健康教育课题组采用国际公认的SCL-90心理健康量表这一工具,对14个地区的168所城乡中小学的2292名教师进行调查。结果令人惊讶:约50%的中小学教师存在心理问题,其中,约30%的教师属于“轻度心理障碍”,%的教师属于“中度心理障碍”,%的教师已构成“心理疾病”。检测还表明,69%的被检测教师自卑心态严重,他们觉得自己的社会地位、经济实力都不如同期毕业的同学。另外,嫉妒情绪突出、焦虑水平偏高等也是较突出的问题;有心理问题的教师,小学多于初中,初中多于高中,城市多于乡村,而小学女教师的心理问题多于小学男教师。此外,广州、北京、上海等许多城市也进行了一系列的教师心理调查,结果一致显示,教师中具有心理问题甚至心理障碍、心理疾病的现象已较为突出,教师心理状况堪忧。
于是,民进中央在政协会议的提案中呼吁:要尽快建立教师心理素质评测机制,提高教师资格准入门槛,“可由卫生部门与教育主管部门联合对中小学教师进行心理健康检查,并建立心理健康档案,发放心理健康证,取得教师资格证并获得心理健康证的公民,才能受聘于教育部门。有严重的心理障碍的教师应强制暂离教育岗位,进行治疗。”
一时间,教师再次成为一种新的弱势群体一心理弱势人群!(这之前是政治地位的弱势、经济地位的弱势)尽管不少教师认为,这项提案对早已不堪重负的老师来说,无疑又是雪上加霜。我们无法否认,教师的心理状况,确实到了不容忽视的地步。
1 面对学生,做一个从容、真诚的人
教师,是太阳底下最灿烂的职业;教师,是人类灵魂的工程师;教师是蜡烛,蜡炬成灰泪始于;教师是春蚕,春蚕到死丝方尽;老师是孺子牛,吃的是草,挤出来的是奶。教师要“甘愿吃苦、无私奉献”、“教书育人”、“为人师表”……,这些理想信念和职业道德,将教师放到了一个神圣的位置,扮演的是为人楷模的角色。当教师长期被放在一个神圣的位置去扮演某个角色时,势必造成心理的疲惫,出现心理问题也就难免了。所以,教师必须学会从那个神圣的讲台上走下来,走到学生中间,去做一个从容、真诚的人。国外有许多教师,喜欢坐到学生中间去讲课,这其实就是教师从角色到人的形象的回归。
2 当然,教师的从容、真诚源于对自身人格的自信
前苏联教育家乌申斯基说过:“在教育中,一切都以教育者的人格为基础。”一名优秀的教师,一定是具有较高人格修养的人,一定是传道与授业并重的人,他不仅知道自己的一言一行会对学生产生潜移默化的影响,更是希望通过自己的一言一行去感化学生,达到教育的目的,所以他必然会将一个真实的自我放在学生面前,以真诚面对学生。这份坦诚、这种勇气,正是源于教师对自身人格修养的自信。做人失去真诚,不仅会失去别人信任,而且也会失去自信,做老师更是如此。所以说,一个能够从容、真诚地面对学生的老师,一定是对自身人格有信心的人。一个从容、真诚的老师,一定是一个心理健康的