文档介绍：写读后感的5个环节如何写读后感
学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。要写好读后感，指引是核心。我是如何指引学生写好读后感呢？体会是：
一、指引审题，理清题意
写好读后感，审题理清题意是核心。例如我教《养花》一课，写读后感的5个环节如何写读后感
学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。要写好读后感，指引是核心。我是如何指引学生写好读后感呢？体会是：
一、指引审题，理清题意
写好读后感，审题理清题意是核心。例如我教《养花》一课，规定学生写读后感。一方面让学生明白“感”是什么？“感”就是规定写自己如何体会文章的思想感情。接着规定学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者如何说，如何做，然后写自己“悟”出什么道理。
如何给文章定题目呢？读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感；也可以用一句话或一种词做正题，如：学习要善于摸门道—《养花》有感。
综上所述，要使学生弄清题目规定，写作上规定，审题最核心。
二、抓中心，定核心点
《养花》这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写体会的读后感，“感”应当环绕中心思想去开展。
第一步：先让学生回忆《养花》一文的中心思想，理清核心点。第二步：我归纳习作规定，《养花》这篇文章抓住三个核心点：①、养花能增长知识。②、养花能调节脑力劳动。③、养花可以发明劳动果实，发展友谊。
三、抓住核心点，联系实际，理清构造
一方面我让学生讨论《养花》一文多种核心点，有多种方面体会较深。接着指引如何联系实际谈体会，最后简介写读书笔记的两种措施：
1、先叙后议。措施是：先简介什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，环绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。
2、夹叙夹议。即环绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文刊登感情，或抓住文章的中心句去开展议论。
四、指引几种开头措施
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