文档介绍：中班音乐表情歌教案反思
这是中班音乐表情歌教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学****br/> 一．说教材1．教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐中班音乐表情歌教案反思
这是中班音乐表情歌教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学****br/> 一．说教材1．教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的兴奋了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学****歌曲时仿照各种表情和动作，幼儿是很有爱好的。人们常说爱好是最好的老师，在儿童教化实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏非常敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。
2．目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教化活动的期盼，主动主动地参加到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定了以下的目标。
（1）熟识歌曲旋律，能边唱边表演。
（2）驾驭XX|XXX|节奏型。
（3）乐意创编新的歌词。
（4）知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
（5）通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
3．活动的重点和难点依据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。难点是驾驭XX|XXX|节奏型。
4．活动打算为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下打算：
（1）、自制了节奏图谱。
（2）、制作了《表情歌》PPT。
二．说教法本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的节奏谱、以嬉戏，激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性，使幼儿开心地投入到整个活动中。
1．嬉戏法：在幼儿园的各种活动中嬉戏是幼儿最喜爱，让幼儿在嬉戏中得到发展，有所收获。在这个活动中我设计了嬉戏：请你跟我这样做。这个嬉戏是幼儿比较熟识的，但是在这里有了新的内容就是学****节奏型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作驾驭了这个节奏。
2．图谱教学法：从幼儿相识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教化中贯彻直观性原则特别重要。以看图谱上形象的图案的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学****的爱好。
3．提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将生活阅历和看到的详细形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。
三．说学法遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱