文档介绍：五年级下册四时田园杂兴教案
这是五年级下册四时田园杂兴教案，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>五年级下册四时田园杂兴教案第1篇
１、学会昼耘绩这３个生字，正确读写昼夜耘田绩麻等词语。
２、有感情喜爱田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再供应两首诗人们在田园生活中写下的诗让大家观赏学****要求大家借助老师供应的注释自学古诗，说说诗的意思，并尝试背下来。
夏时田园杂兴
黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。
借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。
３、背诵自己熟知的田园诗。
八、总结
中华文化源远流长，诗词歌赋更是其中的绚丽奇葩，同学们在课后可以多收集一些田园诗的名篇佳作，希望在不远的将来，同学们可以成为象范成大、李白一样的大诗人。老师期盼着你们的大作。好吗？这节课我们就上到这里。
五年级下册四时田园杂兴教案第2篇
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。
2、用古诗学****五步法学****古诗，理解诗意，从中感受诗人描写的农村美妙景物，体会作者对劳动者的赞美和对农村生活的酷爱。
3、激发学生敬重劳动者和酷爱劳动的情感。
重难点：
教会学生学****古诗的方法，引导学生运用思维导图体现自己的学****收获。
教学过程：
一、导入新课。
师：同学们，特别时期，我们课堂也与平常有很多不同，老师总是想通过自己的努力，不仅教给你们学问，更多的是想教会你们在家自学的实力。上节课老师用古诗学****五步法学****了《宿新市徐公店》，孩子们，本节课我们接着采纳查读明悟诵这样的方法来学****好吗？希望通过本节课的学****大家对于古诗的学****更有方法。
二、五步法学****古诗
1、查（查资料）
孩子们，在这首诗中，你们最先想到的是查什么资料呢？对了，我们首先要通过资料书或网络对作者范成大和本诗和写作背景有肯定的了解。
（学生查找资料并做简洁笔记：范成大，字致能，号石湖居士，与杨万里、陆游、尤袤合称南宋中兴四大诗人。四时田园杂兴是诗人退居家乡后写的一组大型的田园诗，共60首，描写了农村春四个季节的景色的农夫的生活。）
2、读（读诗句）
同学们，古诗之所以读起来朗朗上口，就在于它有着独特的节律与韵律之美，所以一首古诗我们要从三方面来把握好读的部分。请同学们根据老师给出的方法去尝试读，你肯定可以读得很好。
1）读得精确要求清除字词障碍。
2）读出节奏一般状况下七言诗常用的是2/2/3或4/3节奏。
3）读出韵味可以唱读或吟唱。
3、明（明诗意）
学****一首古诗我们必需弄清晰诗句的意思，老师想告知大家的是，任何一首古诗我们都应当从整体上去感知、去理解，而不应当把古诗分解的支离破裂，破坏了古诗原有的意境之美。老师建议大家，可以在理解了部分难点词语的基础上，采纳想象法去还原古诗的意思。
在《四时田园杂兴》这首诗中，大家可以整体的联想：在一个初夏的中午，诗人范成大来到一座农舍前，他看到梅子己经（）杏子也长得（），荞麦花（）油菜花（），白天更长，人们都（），只有蜻蜓和蝴蝶（）。
孩子们，信任通过对于诗句的反复诵读，你肯定能够完整的说出作者眼前的画面，而这一过程就是你对于诗句的理解。
4、悟（悟诗情）
孩子们，作者在这初夏的中午，驻足于农家小院前，当他看到大自然这一切美妙的景物时，你认为他是一种怎样的心情呢？而这一切美妙又是谁带来的呢？所以我们不难想象，这是诗人对于大自然的酷爱，这对于农夫劳动的赞美。我们还可以通过找出诗眼，来感悟作者的思想感情。
5、诵（诵古诗）
孩子们，中国古典诗词是我国传统文化珍宝。尤其是近几年来，《中国诗词大会》这档节目更加让我们体验到了古诗词的魅力，也领会了腹有诗书气自华的真正含义。所以当我们学****完一首古诗词后，肯定要背诵，让更多的积累成为你学****成长中的财宝。
三、拓展延长
孩子们，小小的荧屏不能阻挡老师对你们学****的关切，信任也阻挡不了你们学****古诗词的热忱。在这节课刚起先时，老师就告知大家《四时田园杂兴》共有60首，假如你们有爱好，可以用今日的学****方法去学****更多的古诗，老师也等待着在开学后的赛诗会上看到你们精彩的绽放。
四、作业布置
用老师供应的思维导图模版将今日的学****收获做以整理。
五年级下册四时田园杂兴教案第3篇
教学目标：
1、自主识字，相识昼、耘两个生字，并会正确书写。
2、随机渗透学****古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的酷爱。
3、正确、流利、有感