文档介绍：文言文人物传记阅读技巧
沈阳 摘 要: 文言文人物传记阅读很受高考命题者的青睐。考生抓住人物传记的特点,结合一定的阅读解题技巧,就可以取得高分。
关键词: 文言文传记阅读 阅读方法 答题技巧
传记以写人为文言文人物传记阅读技巧
沈阳 摘 要: 文言文人物传记阅读很受高考命题者的青睐。考生抓住人物传记的特点,结合一定的阅读解题技巧,就可以取得高分。
关键词: 文言文传记阅读 阅读方法 答题技巧
传记以写人为中心,作者通过人物的言行和典型的事例来塑造人物形象。在高考文言文阅读中,人物传记很受命题者的青睐。因为人物传记类文章材料翔实,叙述清楚,结构分明,语言规范。通过阅读不仅可以了解其人,而且可以了解历史的风云变幻、社会的错综复杂,更可以从中陶冶情操,提高对现实社会的更深认识,拓展眼界。所以高考文言文命题中选择人物传记类文章有很强的可行性,且和学生的素质教育理念一致。
弘扬“真、善、美”是永恒的主题。结合当前国家的反腐倡廉举措与社会舆论来看,对忠臣廉吏的价值判断依然影响着高考的选文。由于选文的内容与现实生活有很大的差异,人的观点、观念,以及社会****俗、风貌也相去甚远,更加上语言又有其一定的特殊性,因此考生对文中的人物、事件、评价等一时难以准确地把握,包括具体的实词、虚词、句意的理解不符合文章的本意。针对这一现状找出文言文传记阅读中的技巧,对考生取得高分会有所帮助。
一
人物传记的写法是有套路的。人物的基本状况、姓名字号、籍贯背景、学识、最初的任职情况,这些交代在文章的开头;既然是人物传记,那么写人记事就是重点。人物的主要事迹在其后;通过对传主的生平事迹的叙述及评论,阐发作者对传主的评价和观点态度,展示当时的社会风貌在最后。了解了人物传记的一般写作规律,我们就可以有的放矢,逐一解决。例如重视时间、地点和官职的表述及变化。古代的纪年法,官职的升降等规律性知识要明确讲述;传主是何人,做何官,有何权力,他是好人还是坏人,在整体感知中即可把握;作者在结尾处一般会对人物性格、工作作风、生活作风、对社会的影响进行评述。理清这些概况,文章的结构层次就清楚了,传主的主要经历就清晰了。
在此基础上就可以对文章进行精细的研读。由于选文往往是古代贤人良臣的小故事,大体把握不难,但落实到具体句子、个别字词,这就颇有难度了。但只要胆大心细,仔细推敲,套用警察“大胆假设,小心求证”的办案法,即可顺利解题。例如:《陶侃传》中:“陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:‘用此何为?’人云:‘行道所见,聊取之耳。’侃大怒曰:‘汝既不田,而戏贼人稻!’执而鞭之。是以百姓勤于农植,家给人足。”这段材料中的“贼”是何意?一些学生会说:“贼”不就是“偷”的意思吗。仔细推敲,就会发现不合事理。“大胆假设”:就是偷的意思的话,那么就和原文中的“未熟稻”不相符合,偷不熟的稻子没用。“小心求证”:从陶侃的话中“戏贼人稻”的“戏”,戏弄,开玩笑可知肯定不是“偷”的意思。既然是“戏”那就是无心去偷,只是路过无聊,随手采摘而已。由此不难看出是“糟蹋”之意。所以在实际阅读中遇到实在不解的字词,不必着急,拘泥于此,放下继续读下文,或许通过后文就可知前文的意思,千万不可钻牛角尖。
二
人物传记主要记事,要了