文档介绍：四年级语文下册教学计划
《四年级语文下册教学安排》这是优秀的教学安排文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
1、四年级语文下册教学安排
一、指导思想
以不断提高教化教学质量为目标，以主动、稳步、有效地实施深化新课程改革****情境，这种学****情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、同等的学****氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学****伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和四周人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学****进而驾驭语文学****的规律。
3、促进学****方式的变更
语文学****有其内在的规律，语文学****也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学****中能****得方法，渐渐找到学****规律。因此，新课程下的语文学****尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互沟通为基础，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学****的基础，学会表达是语文学****的目的，在这个学****过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学****活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学****br/> 4、有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外学问，引导学生在生活中学****语文、运用语文。
5、开展辅优补差活动
教学中既要留意培育那些优生，也要留意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
主要措施：
1、作业面批、有错刚好改正。
2、课堂上优先提问、优先板演。
3、结合学****状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长常常联系沟通，形成教化合力。
5、激励为主，刚好表扬。
6、重视思想教化，敬重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为****惯。
优秀生要在培育阅读实力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的指引，指导参加各种作文竞赛；要在阅读和理解方面多下工夫，培育他们对语文的酷爱，在理解的基础上进行学****重点指导写字和朗读，养成正确的书写****惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好****惯。
2、四年级语文下册教学安排(四年级下册)
一、指导思想
以不断提高教化教学质量为目标，以主动、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推动素养教化，为打造“优质均衡和谐教化”而努力。
二、学情分析
四（3）班共有学生49人，其中男生26人，女生23人。大部分学生性格开朗，学****爱好深厚，乐于参与各项活动。在语文学****方面，本班两极分化比较明显：优秀生平常乐于表达，擅长沟通，学问驾驭坚固，个别孩子对阅读有深厚的爱好，思维活跃，部分后进生上课好动，课后拖欠作业，学****质量不高。考虑到四年级是小学阶段特别关键的一个学年，本学期仍要重视学生学********惯与爱好的培育，加强硬笔书法的练****提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
（一）基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学****内容，使专题的学****内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学****要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思索练****题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学****要求。依据教学的须要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际****作”、“我的发觉”、“日积月累”；另有“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。
（二）教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一样性，它具备以下几个特点：
1、加强整合，围绕专题组织教材。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读与略读课文的联系和整合。
（3）单元学****活动的贯穿和整合。
2、支配“综合性学****全面落实语文课程标准提出的目标。