文档介绍：大班数学楼房与号码教案反思
这是大班数学楼房与号码教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学****br/> 活动目标：
1、通过探究操作尝试，发觉门牌号码的表示方法和排列规律。
2、能主动发觉生活中的数学，体验在生活大班数学楼房与号码教案反思
这是大班数学楼房与号码教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学****br/> 活动目标：
1、通过探究操作尝试，发觉门牌号码的表示方法和排列规律。
2、能主动发觉生活中的数学，体验在生活中学****数学的乐趣。
3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
4、让幼儿懂得简洁的数学道理。
活动打算：
1、多媒体录像、信封若干2、了解自己的家庭住址。
活动过程：
一、情境引入，激发幼儿对门牌的已有阅历。
1、你能告知我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址）2、这是新世纪花苑小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅）3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法）4、（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着许多的人哦。人越住越多，所以还须要许多的楼房才够呢。今日我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？
二、尝试操作，梳理幼儿对门牌学问。
1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材料，喜爱造4层楼的小挚友可以选择这些，喜爱3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。
2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房根据肯定的规律编上门牌。
（1）幼儿尝试自主编号。
（2）请你说说是怎么编号的？
（3）探讨：门牌号上各个数字代表的意义。
老师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最终一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等。
（4）请小挚友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整过来。
三、探究学****相识住宅地址小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。啪！（集体击掌三下）1、探究楼号。新世纪花苑里有几栋楼房？请小挚友来编号。
2、探究单元号。视察第一栋楼房和其次栋楼房有什么不一样？（第一栋短，其次栋长）第一栋楼房有三个单元，其次栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。老师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。
3、探究栋、单元、层、间的关系。兰兰要住进这个华蜜小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的