文档介绍：大班音乐动物猜谜教案反思
这是大班音乐动物猜谜教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动目标
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。
3、体验有节大班音乐动物猜谜教案反思
这是大班音乐动物猜谜教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
一、活动目标
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。
3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟识（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。
二、活动打算1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。
2、节奏图谱一张，才智老爷爷图片。
三、活动过程（一）幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。
1、引出课题，集中留意力。
出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参与呢？大家确定请才智老爷爷来选小动物，才智老人已经把选中的小动物编成了好玩的谜语，假如小挚友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？
2、老师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。
脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？（知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物）在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。
才智老人最喜爱听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告知他呢？（幼儿尝试念），讲得真好，才智爷爷已经把它登记来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给才智老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟识节奏。
3、老师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。
一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别焦急，才智老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。
（二）幼儿多种形式学唱歌曲。
1、老师范唱歌曲一遍。
小挚友真能干，你们都猜对了，才智爷爷可兴奋了，一兴奋他就唱起来了，你们听，才智爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是唱的。）2、老师与幼儿一起用歌颂猜谜一则。
原来，谜语也可以唱，那我们也唱着回答才智老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（刚刚才智老人的谜面都是从小动物的外形上来编的，下面再来猜猜其次个小动物又是谁呢？）。
脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜爱抓老鼠，..小花猫（这则除了外形，还有什么不一样的地方？可以编进喜爱做什么？）老师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌颂。
3、幼儿尝试干脆猜谜，与老师对唱。
下面这个小动物又是谁呢？老师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。（脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本事大），并完整地歌颂问句部分，幼儿探讨后得出一样的答案，师生完整地唱出答案。（这则除了外形，喜