文档介绍：寻找十首外国最美小诗
这是找寻十首外国最美小诗，是优秀的七年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>找寻十首外国最美小诗第 1 篇 活动目标：
1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学****动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发诗歌中家的含义，读准树林、田野、花园的字音。
2、借助老师供应的图片，学****诗歌，并迁移生活阅历，进行仿编诗歌的活动。
3、主动参加仿编活动，体验仿编后的胜利感。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的****惯，激发阅读爱好。
活动打算：
磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小挚友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。
幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、歌曲《办家家》
音乐起，老师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。
二、引导幼儿视察图片，初步了解诗歌的内容。
老师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小挚友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并依据幼儿的讲解并描述出示相应图片。
三、老师采纳提问的方式，激励幼儿讲出诗歌的部分内容。
1、老师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？
2、老师指出田野，说：广袤的田野，是采纳等待或放慢速度的方式激励幼儿接着往下说出：是花朵的家。
3、下面几句诗的学****方法同上，并带领幼儿重复说一遍。
四、老师带领幼儿依据图片的提问完整地朗诵1-2遍。
五、老师采纳提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。老师可以这样提问：
1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？
2、为什么说广袤的田野是花朵的家？
3、根据上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。
六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读幼儿视察图夹文，阅读诗歌《家》。
七、老师引导幼儿依据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问：
1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？
2、广袤的田野还是谁的家？
3、密密的树林还是谁的家？
4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（激励幼儿仿编每段诗歌的其次句，老师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。
八、老师进一步激发幼儿的想象，激励幼儿仿编诗歌。
活动反思：
我选择家这首诗歌，是因为幼儿喜爱小动物，幼儿对他们的生活****性比较了解，整个活动的设计，我以启发和诱导为主，加之配乐诗朗诵，配备背景图，插入图片，幼儿戴上头饰表演，学****词组，最终粘贴家，并围绕目标按三个层次有步骤的进行。活动过程中有观赏、有学****诗歌；有学****表演、学****词组；有将诗歌内容用美术活动形式表现出来。由于形式多样，因而幼儿的参加意识强，学****的主动性高。尤其是让幼儿进行诗歌表演，我给孩子供应的场地、道具、头饰，让幼儿在扮演中学****词组，他们仿照小动物的动作特殊美丽，幼儿完全进入角色，既理解了诗歌内容，又将自己熔于角色之中，在角色中体验，学****词组。总之，诗歌家 的活动设计，由于自己选择的内容是幼儿喜爱的、了解的、熟识的小动物，加之符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，我又为幼儿供应了详细、丰富的材料，让幼儿学****诗