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我为家乡做贡献
我为家乡做贡献
教学思路
，圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人豆油自己的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。
三、示范
1．要先仔细观察（板书：观察）那观察写什么呢学生回答，师板书（脸型五官特征）
2．画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。（板书：大小适当、比例准确）并用流畅、概括的线条画。（板书：线条流畅，概括）
3．学生练****师巡回指导
四、学生练****br/> 请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点）
五、讲评作业
1．学生自评
2．我们来看这些速写作品，对照第一次的作品，你是否进步了并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方
（1）线条
（2）形体特征
（3）五官特征
（4）布局
3．修改调整
4．展评。
教学反思：
收 获：
这节美术课，相信学生一定有了新的收获，因为学生学得认真，一部分学生的作业做得也比较理想。抓住了特征，线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自己的速写能力。
不 足：
学生特别对作业要求、作业时间性这个基本要求还不大明白。第一轮作业有的明显达不到要求，作业也有拖拉现象。
改进措施：
反复提示，进行一个周期的强化训练。
绘画中的***现象
教学目标：
：通过学****能发现生活中的***现象。了解生活中到处存在着“近大远小”的***现象，理解视平线、消失点在***现象中的应用。学****它能使学生更好地表现空间感，使绘画作品更真实。
：初步懂得***中的基本原理和规律，提高描绘能力，能较正确地分析和画出场景中近大远小的***现象。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
：有留意观察的****惯和探究生活中近大远小***现象的兴趣。
教学重点：通过对周围环境的观察能发现“近大远小”的***现象，能掌握简单的原理和规律。
教学难点：绘画实践中运用所掌握***原理和规律，认识各种***现象（特别是近大远小的***现象）
教学准备：多媒体教学设备、 网上搜集的各种***现象的图片
教学过程
第一课时
一、欣赏导入
课前提出问题、留观察作业、搜集相关资料等从生活中的***现象入手，提出问题，让学生参与思考和讨论使学生感到直观好记。
，请学生仔细观察后归纳***现象：
小结：近大远小。
二、新授
***关系。板书课题：（绘画中的***现象）
：这种现象是如何产生的
（1）是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。当人眼看物体的视角缩小为0度时，形体就缩小为一个点，这个点就是消失点。***是绘画中的术语，可以分为形体***和空气***，形体***是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行***和成角***和斜***。空气***研究和表示空间距离。我们在现实生活中看到的物体，由于距离远近不同、方位不同，在视觉中产生一种近大远小的现象，这种现象就是***现象。
（2）在近大远小的***现象中，由近到远除大小的变化外，还有什么变化（疏密、色彩）
小结：我们研究***就是要解决如何把现实世界里的三维空间立体事物表现在一个平面上（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解）
生活中除了近大远小的***现象以外，还有其他的***现象，请结合书本上的图片，和自己的同桌讨论一下，看看谁能有新的发现。
师小结：同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的***现象；一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的***现象，这些都是生活中常见的***现象。
***现象的场景。（条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。）为课写生做好准备。并说说周围环境中的***现象
这些***现象你能在绘画中表现出来吗
应选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。
（1）在校园中看到了哪些场景