文档介绍：幼儿园小班反思3篇
这是幼儿园小班反思3篇，是优秀的幼儿园教学反思文章，供老师家长们参考学****br/>幼儿园小班反思第1篇
图形宝宝排排队
我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学****爱好。因为这个时期的幼儿园小班反思3篇
这是幼儿园小班反思3篇，是优秀的幼儿园教学反思文章，供老师家长们参考学****br/>幼儿园小班反思第1篇
图形宝宝排排队
我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学****爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就须要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学****br/> 在日常活动中，我发觉有的幼儿已会按肯定规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，设计了此活动。本次设计的小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形态特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动爱好-图形排队，找出图形排序规律-嬉戏什么图形不见了-幼儿操作图形宝宝来排队-幼儿操作，老师指导。我用一红一蓝的凳子摆放引起了幼儿的留意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学****激发了幼儿的探究欲望。起先部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的实力得到多方面的发展。
其次环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发觉其图形的排序规律。大部分幼儿能够发觉其规律，能够大胆的参加进来。而个别有幼儿却说：接下来是小花！在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿找寻图形规律的特点，或许可以不设计红花，只供应直线；这样让幼儿更加清楚视察；在其次个环节过程中，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参加性也比较高。
在第三环节幼儿嬉戏什么图形不见了时，看着孩子们快乐的嬉戏，我感到很兴奋。孩子们能主动主动的举手想讲解并描述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教化目标已经达到。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的留意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我刚好表扬幼儿，幼儿得到了老师的确定，在活动过程中更加主动主动起来。
前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达实力，反应实力和视察实力能得到发展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。
最终一点就是在集体操作时，我缺乏一点敏捷性，活动有点死板化。始终围围着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿实力也在渐渐的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加敏捷自主的去发觉其中的规律，这样也让幼儿更加快速的驾驭。
操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅熬炼了幼儿的动手实力，还培育了幼儿良好的****惯。
每一次的活动，都给我吸取了许多的阅历和指导自己自身存在的不足，希望自己在教化教学的道路上